分析概括作者在文中的观点态度，是高考议论文阅读的高层次要求。它要求考生不仅理解文章内容，还要准确把握作者的立场、情感和思想倾向。这类题常以主观题形式出现，分值较高。
【方法指导】分析作者观点态度，可从以下角度入手：一、抓中心论点和分论点；二、关注文中抒情、议论性的语句；三、注意转折词、递进词后的内容；四、结合论据反推作者态度。概括时要用准确、简洁的语言，避免主观臆断。
【案例一】2024年新课标Ⅰ卷《论持久战》相关文本，作者态度鲜明：抗战是持久战，中国必胜。考生需从“持久战”“中国必胜”等关键词中概括作者观点。
【案例二】2020年全国新课标Ⅰ卷《“考”作为家庭伦理的意义》，作者对家庭伦理持肯定和重视态度。文中“基础”“基石”等词体现了作者的观点倾向。
【案例三】2023年高考模拟题关于“信息茧房”的文本，作者对算法推荐持辩证态度：既肯定其便利，又指出其危害，呼吁提高媒介素养。考生需概括出“辩证看待、呼吁理性”的态度。
【易错点提醒】第一，把文中别人的观点当作作者观点。第二，概括过于笼统，如只答“作者赞同”。第三，忽略作者态度的复杂性，如辩证态度、发展态度。
【答题模板】作者在文中对……持……态度。作者认为……，理由是……。这一态度体现了作者……的思想倾向。
【总结】观点态度题要“抓论点、看措辞、辨倾向”。高中生答题时，要结合具体语句，避免脱离文本空谈。
