人物形象分析是江苏中考小说阅读中分值最高、出现频率最高的题型之一。无论是苏州卷、南京卷还是南通卷，几乎每年都会考查“概括×××的人物形象”或“分析×××的性格特点”。很多同学读懂了小说，但一到概括人物形象就犯难——知道这个人好，但好在哪里说不清楚；知道这个人复杂，但复杂在哪些方面理不清。其实，概括人物形象有明确的方法和步骤，掌握了它，这类题就能从“碰运气”变成“稳拿分”。
【方法指导】概括人物形象，核心方法是“三看一联”。第一，看人物描写——外貌、语言、动作、心理、神态描写是人物性格的直接体现，答题时要找到这些描写并分析其中隐含的性格特点；第二，看典型事件——人物在关键事件中的表现最能反映其性格本质；第三，看他人评价——小说中其他人物对这个人的评价和态度也是重要参考；“一联”是联系小说的时代背景和社会环境，理解人物性格形成的原因。在吴老师语文工作室的阅读课堂上，老师们经常强调一个原则：概括人物形象要做到“特点+依据”，不能只答“善良”“勇敢”这类空洞的词语，必须从文中找到具体的描写或事件作为支撑。
【案例一】2024年江苏省苏州市中考语文真题中，小说《大河出深山》节选了汤素兰的作品。文章讲述了一个山村少年沿着小溪走出大山、走向外面世界的成长故事。题目要求“结合文章内容，概括‘我’的人物形象”。分析过程：从“我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹”可以看出“我”是一个勤劳、热爱劳动、充满童趣的孩子；从“我的脚步没有停歇”“沿着那些高高低低的田，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河”可以看出“我”具有坚持不懈、勇于探索的品质；从“少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中”可以看出“我”有走出大山、追求知识的渴望。考生答题时，不能只答“勤劳、勇敢”，要把每个特点与文中的具体描写或事件对应起来。比如“勤劳——赤脚跳进小溪捉鱼虾”“勇于探索——沿着大河走出山村追求知识”。
【案例二】2023年江苏省常州市中考语文真题中，小说《酿一坛酒》讲述了一个传统酿酒匠人的故事。主人公老陈坚守古法酿酒工艺，在工业化浪潮中不改初心。题目要求“分析老陈这一人物形象的特点”。从语言描写“这酒啊，急不得，得等。人等酒，酒也等人”，可以看出老陈耐心、沉稳、尊重传统；从动作描写“他弯下腰，用手掌一遍遍抚过酒缸的外壁，像抚摸一个孩子的额头”，可以看出老陈对酿酒事业的热爱和专注；从典型事件“面对工厂的高薪聘请，老陈婉言谢绝，继续守着他的小酒坊”，可以看出老陈坚守初心、不慕名利。答题时可以采用“特点+分析”的格式：老陈是一个耐心沉稳、热爱酿酒事业、坚守传统、不慕名利的人，从“人等酒，酒也等人”的语言描写可以看出他的耐心，从婉拒高薪聘请可以看出他坚守初心的品质。
【案例三】2022年江苏省连云港市中考语文真题中，小说《守脑如玉》是一篇科幻小说，讲述杨教授在阿尔兹海默病加剧的情况下仍然坚持科研的故事。题目要求“结合文章内容，分析杨教授的人物形象”。从“他努力隐瞒病情，不愿离开挚爱的太空望远镜”可以看出杨教授对科研的热爱和执着；从“失去探索未知的机会，比失去记忆更可怕”可以看出他视科研为生命的精神追求；从“别看我思维正在退化，我的身体可好得很呢”可以看出他乐观、幽默、不服输的性格。答题时要注意，科幻小说中的人物形象分析同样需要紧扣文本，从具体的语言、心理描写中提炼特点，不能因为题材特殊就泛泛而谈。
【易错点提醒】第一，只答性格标签，不结合文本依据。只写“善良、勇敢、坚强”，阅卷老师看不到你是从文中哪里得出的结论。第二，概括不全面，遗漏人物性格的多个方面。小说人物往往是多面的，要尽可能全面地概括。第三，用词不准确，比如把“隐忍”说成“懦弱”，把“节俭”说成“吝啬”，褒贬颠倒。第四，忽略次要人物的衬托作用。有些小说通过次要人物来反衬主要人物，答题时要注意分析人物之间的关系。
【答题模板】×××是一个……（概括性格特点，用2到4个词语）的人。从文中……（具体描写或事件）可以看出他……（性格特点一）；从……可以看出他……（性格特点二）；从……可以看出他……（性格特点三）。
