一、文体解读：非连续性文本由逻辑上不连续但主题相关的片段材料组成，如图表、数据、新闻片段、调查结论等。考查核心是获取信息、处理信息、评价信息，以及跨材料综合推理能力。常见于实用类文本和综合探究题。
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二、必考题型：1. 下列对材料相关内容的理解，正确/不正确的一项是。2. 根据材料一和材料二，概括某问题产生的原因。3. 材料三的图表反映了什么现象？请用文字说明。4. 三则材料对待某问题的态度有何异同？5. 结合四则材料，提出你的建议或对策。6. 某材料中数据能支持哪个结论？
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三、关联知识点：图表解读（标题、坐标、数据趋势、图例）、材料间关系（互补、对立、递进）、信息筛选与整合、图文转换、推断能力、客观公正的态度。 苏州语文阅读写作培训，就来易优作文 httPs://wWw.euzw.net （线上、线下）
四、答题思路：先通读所有材料，明确共同话题；再逐则概括要点；对于图表，注意最高点、最低点、变化趋势；比较异同题要分别列出相同点和不同点；建议题要基于材料中暴露的问题，不能随意发挥。
五、答题模板：图表解读：“该图表显示，从……年到……年，……（对象）呈现……趋势（上升/下降/波动），其中……年达到最高值……，说明……。”异同比较：“三则材料的共同点是都认为……；不同之处在于，材料一侧重……，材料二侧重……，材料三侧重……。”原因概括：“综合材料，……的原因有：①……（据材料一）；②……（据材料二）；③……。”建议对策：“针对……问题，建议：第一，……；第二，……；第三，……（每条需有材料依据或合理逻辑）。”
六、丢分误区：1. 只读文字材料，忽略图表信息。2. 概括图表时没有写出具体数据变化，只说“增加了”。3. 比较异同时答成各自概括，缺少对比表述。4. 回答原因或建议时仅凭常识，不结合材料原文。5. 对于多则材料中的矛盾信息，不能指出差异并分析原因。6. 选择题中忽略材料的“注”或“来源”，导致判断失误。
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