李沐瑶是苏州工业园区星海小学五年级女生，入学前写作文像 “记流水账”：写《周末去外婆家》，从 “早上起床、刷牙、吃早饭、坐公交、到外婆家、吃午饭、回家” 全写，每句 10 字左右；提到 “外婆做饭”，不写 “外婆做了什么菜、做饭的动作”，老师批注 “无细节，像说明书”，作文常得 B。 易优语文题库,同步教材，真题演练，提分就是快 https://cs.euzW.net

辅导方案为 “细节描写专项 + 重点训练”：教 “五感细节”，看（外婆的围裙）、听（炒菜的声音）、闻（菜的香味）、尝（菜的味道）、触（外婆的手）；让她把 “外婆做饭” 定为重点，写 200 字，其他内容写 100 字；用 “细节提问法” 引导，如 “外婆做饭时穿什么？菜炒好是什么颜色？”。

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辅导过程中，老师会在她的作文中 “画细节线”，比如 “外婆系着花围裙”“锅里的红烧肉滋滋响”；还会让她 “读作文给外婆听”，看外婆是否觉得真实。1 个月后，李沐瑶的作文充满细节，《周末去外婆家》写 “外婆系着蓝色的花围裙，在厨房炒红烧肉，滋滋的声音里飘出甜甜的香味，她把肉夹给我，说‘多吃点，补身体’，外婆的手有点粗糙，却很温暖”，成班级范文。后续她主动写 “细节日记”，每天记录 1 个生活细节，作文的生动性越来越强