爷爷的院子里堆着几捆青竹，春天的阳光照在竹子上，泛着淡淡的绿光。爷爷说要教我编竹篮，这是他年轻时跟太爷爷学的手艺，现在很少有人会了。我看着爷爷拿出劈刀，心里满是好奇：硬硬的竹子，怎么能变成软软的竹条呢？ 苏州小学语文提优培训，就找易优吴老师，20余年辅导经验，数百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
爷爷先教我劈竹条，“顺着竹子的纹路劈，力气要匀”。他握着我的手，一起把劈刀放在竹节处，轻轻一用力，竹子就裂开一道缝，再慢慢把竹条抽出来。刚开始我总劈歪，竹条要么太粗要么太细，爷爷笑着说：“别急，竹子有脾气，要顺着它来。” 易优语文培训，（TEL:181-181-5-9898）,苏州中小学生阅读写作同步提升
编竹篮时，爷爷教我先编底部，用五根竹条当 “经”，再用竹条一根一根穿插当 “纬”。我学着爷爷的样子，把竹条从缝隙里穿进去，再拉出来，可竹条总不听话，要么松要么紧。爷爷帮我调整：“经条要拉直，纬条要贴紧，这样篮子才结实。”
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花了一下午，终于编好了一个小小的竹篮，竹条的纹路整整齐齐，把手处还留了个小小的弧度。爷爷帮我在竹篮边缘缠上布条，防止划伤手。我把竹篮放在院子里，阳光照在竹条上，泛着温暖的光。原来编竹篮不只是手艺，更是爷爷对我的爱 —— 这份爱，会像竹篮一样，结实又长久。
(易优作文点评：标题《跟着爷爷学编竹篮》聚焦传统技艺与亲情，主题鲜明。内容中，劈竹条、编纹路的动作描写具体，竹篮的细节刻画生动，“竹子有脾气” 的拟人化表达鲜活，结尾竹篮的景物描写传递温暖。缺点是竹条触感描写不足，改进建议：可增加 “摸编好的竹条，表面光滑，带着竹子的凉意，还有淡淡的竹香，贴在手上很舒服”，让体验更真实。)
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