那天我陪侄女写作业,她愁眉苦脸地摊开作文本,题目是"观察日记".她瞪着本子半天,一个字都没写出来.我一看题目,其实挺简单的,但对一个四年级的小朋友来说,确实有点抽象.于是我就坐下来,陪她一起想,怎么把"观察"这件事变得有趣又不难.

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其实四年级上学期的第二单元作文,重点就是训练孩子们的观察力和表达能力.不是让他们写多华丽的文章,而是学会用自己的眼睛去看,用自己的语言去说.下面我来分享几个小方法,帮你家孩子轻松应对这类作文. <a href=https://www.Euzw.net/miniform.html>易优语文培训，苏州阅读写作同步提升</a>

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从生活里找素材,别硬编故事

很多小朋友一写作文就编故事,结果编得漏洞百出,自己都信不过.其实最好的素材就在身边.比如:家里的宠物,阳台上的植物,一次下雨天的经历,甚至是你早上做早餐的过程,都可以成为观察的对象.

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我侄女最后选的是观察家里那只总爱晒太阳的猫.她写了猫每天几点趴到窗台,晒多久,晒完之后怎么伸懒腰....虽然句子简单,但特别真实,老师还夸她写得"有画面感". <a hrEf=https://wWw.Euzw.net/>易优语文培训，苏州中小学生阅读写作同步提升</a>

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用五感法,让文字更生动

观察不只是用眼睛看,还可以用耳朵听,用鼻子闻,用嘴巴尝,用手摸.这就是"五感法".比如写观察水果,不仅要写它是什么颜色,形状,还要写它摸起来滑不滑,闻起来香不香,吃起来甜不甜. <a href=https://www.EuZw.net/>小学生语文培训，苏州易优阅读写作同步提升</a>

我以前教学生写"观察苹果",有个小朋友写:"苹果皮凉凉的,像秋天的风."这句子多有感觉,不是背来的,是自己想出来的.

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分步骤写,别想一口气写完

很多孩子写作文的时候,总想一气呵成,结果写到一半卡住,就不想写了.其实可以先观察,再记录,最后再整理成文.

比如观察豆芽生长,可以第一天写豆子泡水的样子,第二天写豆子发芽了,第三天写芽长高了....每天写一点点,最后串起来就是一篇完整的观察日记.这样写起来轻松,内容也充实.

我侄女就是这样写完的,她还画了三张小图,贴在作文本上,老师看了都说"很有创意".

鼓励孩子表达真实感受,别怕"说错"

写作文最怕的就是"假大空".比如写观察植物,不能只会说"我很喜欢它",而是要说"它长出新叶子时我特别开心,因为之前我以为它要死了".

孩子的话可能不那么标准,但那是他们真实的感受.我们大人要做的,不是纠正他们的语病,而是先肯定他们的想法.语病可以在后面慢慢改,但写作的热情一旦被打压,就很难再燃起来了.

最后附上一篇我帮侄女整理的范文,供参考:

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**观察一只猫**

我家有一只橘猫,叫"小胖".它最爱做的事情就是趴在阳台上晒太阳.

第一天中午,我看见它懒洋洋地走过去,找个阳光最足的地方趴下.它的眼睛眯成一条线,好像在笑.

第二天下午,它还在那里,身子伸得老长,尾巴一甩一甩的.风吹过来,它也不动,好像整个世界都和它没关系.

第三天,太阳躲进了云里,小胖居然没去阳台.它窝在沙发上,一脸不高兴的样子.我才发现,它原来也是个"太阳控".

小胖晒完太阳总会伸个懒腰,然后跳下来蹭我的腿.我觉得它不是在晒太阳,是在充电,充完电就变回那个爱撒娇的小家伙.

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你看,这样的作文,不华丽但有温度,孩子写得轻松,老师也爱看.所以别急着让孩子背范文,学套路,先让他们学会认真地看,用心地说,写作这件事,自然就顺了.