学员周子昂，男，四年级，入学前写作文不会设计对话，即使有对话也很生硬：写《和爸爸去钓鱼》时，对话只有 “爸爸说‘钓鱼要耐心’，我说‘知道了’”，没有 “语气、动作配合”，缺乏互动感，读者无法感受到父子间的交流氛围。辅导方案核心是 “对话生动性训练”：1. 对话格式学习：明确 “对话要加‘语气词’（呀、呢、哦）和‘动作描写’”，比如把 “爸爸说‘钓鱼要耐心’” 改成 “爸爸摸了摸我的头，笑着说‘钓鱼要耐心呀，不能着急’”；2. 情景对话设计：给出生活情景（如 “妈妈教我做饭”“同学借文具”），引导他设计有语气、有动作的对话，比如 “妈妈拿着铲子，对我说‘倒油的时候要小心，别溅到手上哦’，我点点头说‘我会小心的，妈妈’”。辅导过程中，每次写作文前做 “对话设计练习”，比如写《帮奶奶买菜》前，练习设计 “我和奶奶的对话”：“奶奶指着青菜说‘这个青菜新鲜，我们买一点吧’，我拿起青菜看了看，说‘好呀，奶奶，我来拎菜’”；写作文时提醒他 “给对话加动作和语气”，避免生硬。辅导后，周子昂的《和同学一起做手工》中对话 “小明拿着剪刀，对我说‘剪圆形的时候要慢一点，别剪歪了’，我吐了吐舌头说‘知道啦，我会慢慢剪的’，说完我们都笑了”，生动有互动感；后续写作文会主动设计对话，加入语气和动作，作文画面感更强。