同学们，中考古诗词阅读中，咏史怀古诗是经典考查类型。这类诗歌以历史事件、历史人物、历史遗迹为题材，借古讽今、借古抒怀。很多同学答题时只会写“表达了怀古伤今之情”，太笼统了。今天吴老师语文工作室来系统讲解咏史怀古诗的鉴赏方法。
【方法指导】咏史怀古诗赏析要从三个维度入手。第一维度，史实分析：诗中涉及了什么历史人物或历史事件？诗人对这些史实持什么态度？第二维度，现实关联：诗人为什么要写这段历史？是借古讽今，还是借古抒怀？第三维度，情感把握：诗人表达了什么情感？是对历史兴亡的感慨，还是对自身遭遇的叹息？答题时要把“史”和“今”的关联说清楚，不能只分析历史。
【案例详解】先看2023年江苏苏州中考真题中张籍的《虎丘寺》。这首诗涉及吴王阖闾的历史典故。第一维度，史实分析——虎丘相传是吴王阖闾的墓地，诗中写“剑池无底浸云根”，剑池相传是阖闾葬剑之处。第二维度，现实关联——诗人写虎丘的历史遗迹和“老僧只恐山移去”的传说，借历史遗迹来抒发对时光流逝的感慨。第三维度，情感把握——全诗通过对虎丘历史遗迹的描写，表达了诗人对历史沧桑的感叹和对虎丘胜景的赞美。
再看杜牧《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”第一维度，史实分析——诗中涉及赤壁之战的历史事件，诗人从一支沉埋沙中的断戟，联想到前朝的历史。第二维度，现实关联——诗人借赤壁之战的历史来抒发自己怀才不遇的感慨。第三维度，情感把握——“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”以假设的语气来写历史，暗示了机遇对于成功的重要性，表达了诗人对历史偶然性的思考和对自身命运的感慨。
还有辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》：“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”第一维度，史实分析——词中涉及孙权、曹操等历史人物和三国争霸的历史。第二维度，现实关联——词人借登北固亭怀古，表达了对南宋朝廷苟安的不满和对收复中原的渴望。第三维度，情感把握——“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”以长江的永恒对比历史的兴亡，表达了词人对历史沧桑的深沉感慨和壮志难酬的悲愤。
【易错点提醒】第一，咏史怀古诗的关键在于“史”和“今”的关联，不能只分析历史而忽略现实指向。第二，要注意区分“借古讽今”和“借古抒怀”——前者针对社会现实，后者针对个人遭遇。第三，咏史诗中的典故要准确识别并分析其用意。
【答题模板】诗中写到了（什么历史人物/历史事件），诗人对此的态度是（什么）。诗人写这段历史是为了（借古讽今/借古抒怀），表达了（什么现实感慨/个人情感）。
