同学们，中考古诗词阅读中，送别诗是常见考查类型。这类诗歌以送别友人为题材，表达依依不舍、劝勉鼓励或豁达宽慰的情感。很多同学答题时只会写“表达了依依不舍之情”，太笼统了。今天吴老师语文工作室来系统讲解送别诗的鉴赏方法。
【方法指导】送别诗赏析要从三个维度入手。第一维度，场景分析：诗人是在什么场景下送别的？什么时间、什么地点、什么天气？第二维度，情感把握：诗人表达了哪些情感？依依不舍、劝勉鼓励、担忧牵挂还是豁达宽慰？第三维度，手法分析：诗人用什么手法来表达情感？借景抒情、直抒胸臆、用典还是对比？答题时要把情感写具体，不要笼统地说“表达了送别之情”。
【案例详解】先看2021年江苏无锡中考真题。诗歌选取了许浑的《谢亭送别》。第一维度，场景分析——“劳歌一曲解行舟”写唱罢送别歌，朋友乘舟离去；“红叶青山水急流”写两岸红叶青山、水流湍急；“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”写傍晚酒醒后朋友已远，风雨中独自走下西楼。第二维度，情感把握——全诗表达了诗人对友人的不舍和离别后的惆怅。第三维度，手法分析——运用了借景抒情的手法，“红叶青山”以乐景衬哀情，“满天风雨”以凄凉之景衬惆怅之情。
再看2023年江苏扬州中考真题。诗歌选取了郑惟忠的《送苏尚书赴益州》：“离忧将岁尽，归望逐春来。庭花如有意，留艳待人开。”第一维度，场景分析——诗人在年末时节送别友人赴益州。第二维度，情感把握——“离忧将岁尽”表达离别之忧，“归望逐春来”表达对友人归来的期盼。第三维度，手法分析——“庭花如有意，留艳待人开”运用了拟人手法，将庭花拟人化，赋予花以人的情感，表达了对友人早日归来的期盼。
还有一道模拟题中的送别诗赏析。诗歌选取了王勃的《送杜少府之任蜀州》：“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”第一维度，场景分析——诗人在长安送别友人赴蜀州。第二维度，情感把握——全诗表达了对友人的真挚情谊和豁达宽慰之情。第三维度，手法分析——“海内存知己，天涯若比邻”运用了对比和夸张，将天涯之远与比邻之近形成对比，表达了诗人乐观豁达的胸襟。
【易错点提醒】第一，送别诗的情感不只有悲伤，也有豁达乐观的，要全面把握。第二，要区分“送别诗”和“寄赠诗”——送别诗写送人离开的场景，寄赠诗写寄诗给远方的人。第三，分析景物时要说明景物与情感的关系，不能只罗列意象。
【答题模板】这首诗通过描写（什么场景），运用了（什么手法），表达了诗人对友人的（什么情感）。诗中（哪句）体现了（什么情感），（哪句）体现了（什么情感）。
