同学们，中考古诗词阅读中出现了一种新题型——诗词朗诵设计题。这类题目通常要求你为诗句设计朗读方案，比如“请为某句诗设计朗读重音并说明理由”。很多同学遇到这类题不知道怎么办。今天吴老师语文工作室来系统讲解。
【方法指导】朗诵设计要从三个要素入手。第一要素，重音：哪些词语需要读重？一般是体现核心情感、关键动作或重要信息的词语。第二要素，停连：哪里需要停顿？哪里需要连贯？一般在情感转折处、层次转换处停顿。第三要素，语气：用什么样的语气来读？赞叹、悲伤、喜悦还是沉重？答题时要先设计朗读方案，再说明设计理由。
【案例详解】先看2025年江苏常州中考真题。诗歌选取了李巽臣的《宿豫早春》。题目要求设计朗读方案。以“东风吹暖入芳洲”为例，设计方案：“东风”后稍作停顿，“吹暖”需要重读，“入芳洲”语速放慢。设计理由：“东风”后停顿可以引起读者对春风的注意，“吹暖”重读突出了春风带来的温暖，“入芳洲”放慢语速给人以画面感，仿佛能看到春风徐徐吹入芳洲。整句诗用轻快明朗的语气来读，体现早春的清新气息。
再看2024年江苏无锡中考真题。诗歌选取了陆游《朝饥示子聿》。以“水云深处小茅茨”为例，设计方案：“水云深处”语速放慢，“小茅茨”重读，“雷动空肠”重读且语速加快。设计理由：前句写隐居环境的幽远，放慢语速营造恬淡意境；“小茅茨”重读点出居所简陋；“雷动空肠”重读且加快语速，生动地表现饥肠辘辘的感受，与前面的恬淡形成对比，突出了诗人安贫乐道的情怀。
还有2023年江苏镇江中考真题。诗歌选取了刘言史《夜泊润州江口》：“秋江欲起白头波，贾客瞻风无渡河。千船火绝寒宵半，独客船中闻雁过。”以“秋江欲起白头波”为例，设计方案：“秋江”后稍顿，“欲起”重读，“白头波”语速放慢。设计理由：“秋江”后停顿营造寂寥氛围，“欲起”重读突出风浪将起的紧张感，“白头波”放慢语速写出波涛翻滚的画面，整句用低沉凝重的语气来读，体现旅途的孤寂。
【易错点提醒】第一，朗读设计要紧扣诗歌情感，不能脱离文本。第二，分析理由时要结合内容，不能只写“因为这样读好听”。第三，重音不要设计太多，一般一句话选两到三个重读词即可。
【答题模板】我会将（哪些词）设计为重音/在此处设计停顿/用（什么）语气来读，因为（这些词体现了什么/此处需要强调什么），这样设计能（达到什么效果）。
