同学们，高考文言文阅读中，主旨探究与写作意图题是高频考点。这类题目通常问“文章表达了什么主旨”或“作者的写作意图是什么”。很多同学答题时只会写“表达了作者的爱国之情”，太笼统了。今天易优语文吴老师来系统讲解。
【方法指导】主旨探究与写作意图要从三个维度入手。第一维度，内容分析：文章写了什么内容？主要人物做了什么？第二维度，背景分析：作者是在什么背景下写的？第三维度，意图分析：作者想表达什么思想或情感？
【案例详解】先看2024年新课标Ⅱ卷文言文阅读。材料选自《史记》和《汉书》，涉及魏文侯、吴起等人。题目要求探究文章主旨。第一维度，内容分析——文章写魏文侯任用吴起为西河守，吴起与士兵同甘共苦。第二维度，背景分析——战国时期，各国争霸，人才争夺激烈。第三维度，意图分析——作者通过写魏文侯任用吴起，表达了人才对于国家的重要性，也赞扬了吴起的军事才能和爱兵如子的品质。
再看2023年全国乙卷文言文阅读。材料选自《韩非子》和《说苑》，涉及赵襄子、孔子等人。题目要求探究文章主旨。第一维度，内容分析——文章写赵襄子奖赏有功之人，高赫为赏首。第二维度，背景分析——春秋末期，礼崩乐坏，赵襄子作为新兴势力代表。第三维度，意图分析——作者通过写赵襄子赏罚分明，表达了对于公正赏罚的推崇，也强调了知恩图报的重要性。
还有2022年新高考Ⅱ卷文言文阅读。材料选自《后汉书》，涉及吴汉等人。题目要求探究文章主旨。第一维度，内容分析——文章写吴汉为人质朴厚道，被邓禹等人多次推荐。第二维度，背景分析——东汉初年，光武帝刘秀招揽人才。第三维度，意图分析——作者通过写吴汉的品行和才能，表达了对于质朴厚道、忠诚能干的品质的赞美。
【易错点提醒】第一，主旨概括不要写“万能答案”，要结合具体内容来写。第二，要联系写作背景来分析，尤其是注释中提供的作者经历和时代背景。第三，要分点作答，标清序号。第四，注意区分“文章主旨”和“作者意图”。
【答题模板】文章通过写（什么内容），在（什么背景）下，表达了作者（什么主旨/情感），其写作意图是（什么）。
