同学们，高考文言文阅读中，简答题之原因分析题是高频题型。这类题目通常问“某人为什么做某事”或“某现象的原因是什么”。很多同学答题时要么找不全原因，要么概括不准确。今天易优语文吴老师来系统讲解。
【方法指导】原因分析题，运用“定位+提取+整合”三步法。第一步，定位：根据题干中的关键词，回到原文中找到对应段落。第二步，提取：从原文中提取与原因相关的关键信息。第三步，整合：将提取的信息整合成完整的答案，注意分点作答。
【案例详解】先看2024年全国甲卷文言文阅读。材料涉及曹利用、曹玮等人。题目要求分析“曹玮为什么认为曹利用一定会来”。第一步，定位——回到原文找到曹玮的话。第二步，提取——原文说“吾固知利用之必至也”，原因是“利用以功迁内殿承制，从真宗幸澶州”。第三步，整合——曹玮认为曹利用一定会来，是因为曹利用有功升官，又跟随真宗到澶州，说明他忠于朝廷，一定会完成任务。
再看2023年全国乙卷文言文阅读。材料选自《韩非子》和《说苑》。题目要求分析“赵襄子为什么把高赫列为赏首”。第一步，定位——回到原文找到赵襄子奖赏的情节。第二步，提取——原文说“赫不失君臣之礼”，所以“为赏首”。第三步，整合——赵襄子把高赫列为赏首，是因为在围困中高赫仍然不失君臣之礼，体现了对君主的尊重和忠诚。
还有2022年新高考Ⅰ卷文言文阅读。材料选自《战国策》。题目要求分析“魏王为什么派人告诉韩王‘寡人请以国听’”。第一步，定位——回到原文找到魏王的话。第二步，提取——原文说“魏王曰：‘善。’乃使人谓韩王曰”，说明魏王同意了群臣的建议。第三步，整合——魏王派人告诉韩王，是因为他采纳了群臣的建议，决定与韩国合作，把国家托付给韩王。
【易错点提醒】第一，原因分析要回到原文找依据，不能凭空推测。第二，原因可能不止一个，要全面考虑。第三，答题时要分点作答，标清序号。第四，注意区分“直接原因”和“根本原因”。
【答题模板】××的原因是：（1）（什么原因），依据是（什么内容）；（2）（什么原因），依据是（什么内容）。
