标题是小说的重要组成部分，也是高考小说阅读的常考题型。近8年高考真题中，2016年全国卷Ⅰ《锄》考查了标题的意蕴，2022年新高考Ⅱ卷《到橘子林去》考查了标题与内容的关系，2024年新课标Ⅱ卷《千里江山图》考查了标题的意蕴。标题类题目通常要求分析标题的含义和作用，看似简单，但要答得全面、有深度并不容易。
【方法指导】分析标题的含义，从“表层含义”和“深层含义”两个层面入手。表层含义是标题的字面意思，深层含义是标题在文中的比喻义、象征义或与主题的关联。分析标题的作用，从四个角度思考：第一，概括故事情节——标题是否概括了小说的核心事件；第二，点明人物形象——标题是否暗示了主要人物的特点；第三，揭示主题——标题是否直接或间接地指向小说的主旨；第四，设置悬念——标题是否能引发读者的阅读兴趣。答题时先答含义，再答作用，两者不能混为一谈。
【案例一】2024年新课标Ⅱ卷《千里江山图》考查了小说题目“千里江山图”的意蕴。表层含义是一幅宋代名画，也是小说中真实存在的一幅画；深层含义象征着中国共产党领导下的革命者们的壮阔历程和坚韧不拔的斗争精神，不仅指涉具体的地理空间上的“江山”，更象征着革命者用生命守护的理想与信念。从标题的作用来看：从内容上看，标题概括了小说的核心意象，串联了陈千里和叶桃之间的革命故事；从主题上看，标题揭示了“江山就是人民，人民就是江山”的主题；从效果上看，标题富有诗意和历史厚重感，引发读者对革命历史的深思。考生答题时要把标题的象征意义与小说的革命主题紧密关联，不能只答“标题指的是那幅画”。
【案例二】2022年新高考Ⅱ卷《到橘子林去》考查了标题与内容的关系。“我”和小岫最终放弃去橘子林，但本文却仍以“到橘子林去”为题。分析时应答：从表层含义看，“到橘子林去”是小说的核心事件——主人公原本计划去橘子林；从深层含义看，“到橘子林去”象征着对美好事物的追求和向往，虽然最终没有到达，但追求的过程本身就有意义；从标题的作用看，标题设置了悬念——“到橘子林去”为什么最终没有去？这引发了读者的好奇心；从主题上看，标题暗示了“追求的过程比结果更重要”的主题。此外，标题还形成了“期待—落空—释然”的情感节奏，使小说在情节推进中展现了主人公心理的变化。
【案例三】2016年全国卷Ⅰ《锄》考查了标题的意蕴。“锄”是一个具体的农具，也是主人公六安爷的精神寄托。表层含义是六安爷手中的锄头；深层含义是农耕文明和土地情结的象征。从标题的作用来看：从结构上看，“锄”是贯穿全文的线索，串联了六安爷锄地的多个场景；从人物上看，“锄”是六安爷形象的延伸，表现了他对土地的深情——即使眼睛看不见了，他仍然要“锄地”，因为“锄”已经不仅是一个动作，而是他生命的一部分；从主题上看，“锄”象征着传统农耕文明在现代工业文明冲击下的困境和消亡。答题时要结合小说中六安爷“锄地”的具体情节来分析标题的多重意蕴。
【易错点提醒】第一，只答标题的表面意思，不分析深层含义。第二，把标题的含义和标题的作用混为一谈。含义是“标题是什么意思”，作用是“标题有什么好处”。第三，分析标题作用时只答“吸引读者兴趣”，不结合文本具体分析。第四，忽略了标题与小说主题之间的关联，答案缺乏深度。第五，忽略标题可能有多重含义，只答一个层面。
【答题模板】标题“××”的表层含义是……，深层含义是……。从内容上看，标题概括了……（主要事件/核心意象），暗示了……（人物形象）；从结构上看，标题是全文的线索，串联了……；从主题上看，标题揭示了……的主题；从效果上看，标题……（富有诗意/设置悬念/引人深思），增强了小说的艺术感染力。
