苏州评弹的三弦声总在清晨的巷子里回荡，我坐在书场的后台，手指拨着琴弦，调试音准 —— 今天要给大学生演出《珍珠塔》开篇，这是我学评弹的第五年，也是我在校园里推广评弹的第三年。我的奶奶是评弹艺人，她的琵琶弹得好，唱腔里带着江南的软糯。小时候，我总坐在书场的角落里听她唱，三弦的弦音混着琵琶的旋律，像江南的流水，淌进我心里。可随着奶奶年纪大了，书场的听众越来越少，她总说：“评弹是好东西，就是没人听了。” 高考后，我考上苏州科技大学，特意选了非遗保护专业，我想让更多人听见评弹的声音。在学校成立评弹社时，我遇到了不少困难：有人说评弹 “老土”，有人学了几天就放弃。我没气馁，带着社员去书场跟奶奶学，从弹三弦的指法开始练，到唱词的咬字发音，每个细节都不放过。有次练《珍珠塔》的 “方卿见娘” 选段，我总唱不好哭腔，奶奶就教我：“唱哭腔要像江南的雨，要柔，还要有劲儿，才能打动人心。” 我练了一个月，终于在校园晚会上演出，当三弦声响起时，台下的掌声让我红了眼眶 —— 原来年轻人不是不爱评弹，只是没机会听见。现在，我们评弹社有五十多个社员，我们不仅在校园演出，还去中小学做推广，教孩子们唱简单的评弹开篇。去年，我们还和音乐学院合作，把评弹与流行音乐结合，改编了《茉莉花》，在网上发布后，播放量超过了 300 万。奶奶看着我们的演出视频，笑着说：“你们比我厉害，把评弹唱到年轻人心里去了。”夕阳下的书场格外温馨，三弦的弦音混着琵琶的旋律，在巷子里慢慢散开。我坐在奶奶身边，看着她拨弦的手，忽然懂了：评弹的弦音里，藏着江南的魂，也藏着我们这代人的责任。青年的担当，就是像这三弦，既要守住传统的调式，也要弹出时代的新声，让千年的曲艺，在青春里回响。

(易优作文点评：标题以 “评弹弦音” 与 “青年回响” 结合，地域文化与青年行动呼应。三弦弹奏、唱腔练习的细节（哭腔、咬字）生动，评弹与流行音乐的融合创新具体，奶奶的书场为故事提供文化载体。主题紧扣曲艺传承，情感真挚。缺点是改编《茉莉花》的过程可深化。建议增加改编时的创作思路（如评弹调式与流行旋律的结合点），强化青年创新的专业性。—— 苏州易优高考作文点睛班)