最近在批改三年级的作文时,我发现一个特别有趣的现象:每当写到"未来的书包"这类想象作文,孩子们的眼睛就会亮起来.有的孩子说未来的书包会飞,有的说它能变形成机器人,还有个小朋友写道:"我一按按钮,书包就变成了一艘潜水艇,带着我去海底上语文课."读到这里,我不禁笑了,也陷入了思考----想象力是孩子最宝贵的财富,而如何引导他们把天马行空的想法变成一篇有条理,有细节,有意思的作文,正是我们家长和老师需要共同面对的课题. 苏州小学语文提优培训，就找易优吴老师，20余年辅导经验，数百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
今天,我想和大家聊聊"未来的书包"这个题目该怎么写.不是简单地罗列功能,也不是堆砌"高科技"词汇,而是让孩子们学会从生活出发,用真实的体验去编织幻想的翅膀.
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从孩子的烦恼出发,找到想象的起点
那天放学后,我在校门口碰到一位妈妈正帮孩子整理书包.孩子背上的书包鼓鼓囊囊,语文书,数学书,练习册,水杯,美术工具....压得小身板都弯了.妈妈一边拍着孩子的背一边叹气:"这书包怎么越来越重?孩子才三年级啊." 苏州易优中考语文培训,吴老师语文课（Tel:181-1815-9898）
这其实就是一个绝佳的写作切入点.我们可以这样引导孩子:"你觉得现在的书包有什么不方便的地方?"孩子可能会说:"太重了!""总是忘记带作业.""下雨天容易淋湿.""找不到要交的试卷." 苏州易优阅读写作精华课，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
这些真实的小烦恼,恰恰就是想象作文的种子.比如,因为书包太重,就可以设想"未来的书包会自动调节重量,甚至能缩小成一块橡皮大小";因为总忘带东西,就可以设计"书包会提醒你明天要带什么,还会自动整理书本";因为怕淋湿,就可以想象"书包外层是防水纳米材料,下雨时还能自动撑开伞". 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
当孩子把自己的生活经验融入想象,写出的文字自然就生动,有温度.
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给想象加点"细节",让作文活起来
有一次,我班上有个学生写:"未来的书包会飞,能帮我拿东西."这句话本身没错,但太笼统了.我问他:"它是怎么飞的?像小鸟?像无人机?还是像超级英雄那样嗖一下就冲出去?"他想了想,眼睛一亮:"老师,我觉得它像一只小蜜蜂,背后有两个透明的小翅膀,嗡嗡嗡地转."
你看,这就是细节的力量.从"会飞"到"像小蜜蜂一样飞",画面感立刻出来了.
我们还可以继续追问:"这个书包长什么样?颜色是什么?摸起来什么感觉?它发出的声音是温柔的提示音,还是像机器人那样'滴----作业已整理完毕'?"让孩子试着用五感去描写----看到的,听到的,摸到的,闻到的,甚至是心理感受.
比如,可以这样写:"我的未来书包是深蓝色的,表面像星空一样会微微发光.轻轻一碰,它就会发出柔和的蓝光,像是在打招呼.背上它的时候,肩膀一点不觉得沉,反而有种被轻轻托起的感觉,就像踩在云朵上走路."
这样的文字,是不是比"很轻很方便"要吸引人多了?
让书包"有性格",故事就有了温度
想象作文最容易陷入的误区,就是写成产品说明书:"功能一:自动整理;功能二:语音提醒;功能三:飞行模式."读起来干巴巴的,像在念广告词.
那怎么办?我常跟孩子们说:"如果你的书包是个朋友,它会是什么性格?"
有个五年级的女孩写她未来的书包叫"小星",是个有点小脾气的智能书包.有一天她赖床不起,"小星"就悄悄把她的语文书藏进了抽屉,还发出语音:"主人,再不起来,今天的可就读不完了哦!"结果她急急忙忙爬起来,却发现书包已经把书包整理好,还贴心地放了一瓶温水在侧袋.
你看,这个书包不仅有功能,还有"情感"和"互动".它不再是冷冰冰的机器,而是一个懂得关心主人,会调皮也会体贴的小伙伴.
所以,我们可以鼓励孩子给书包起个名字,设定它的"性格"----是严肃认真的学霸型?还是活泼爱笑的开心果?是胆小怕黑的害羞包?还是勇敢护主的守护者?一旦书包有了性格,故事自然就生动起来了.
范文参考:
下面这篇是我班上一位四年级同学写的作文,题目叫,我稍作润色,供大家参考:
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每天早上,妈妈都会唠叨:"书包拉链拉好了吗?水杯带了吗?红领巾呢?"我都快背下来了.可今天不一样,因为我背上了一个全新的书包----爸爸送我的生日礼物,叫"变形金刚X1号".
它看起来和普通书包差不多,黑色外壳,银色拉链,但只要我说一声"启动",它就会发出淡淡的蓝光,书包两侧缓缓伸出两片薄薄的金属翼,像蜻蜓的翅膀."准备变形!"一个温和的男声响起.下一秒,书包轻轻一跃,变成了一只手掌大的小飞机,嗡嗡地绕着我飞了一圈,然后稳稳落回我肩上.
最神奇的是上学路上.那天暴雨倾盆,我刚走出楼道,书包就自动展开一层透明的防护罩,像一把小伞把我整个罩住.雨水打在上面,噼里啪啦地滑下去,我的校服一点没湿.到了校门口,它又迅速收起,变回书包模样,安静地趴在我背上.
中午吃饭时,我正发愁美术课要用的彩笔忘带了,书包突然震动了一下,语音提示:"检测到缺失物品,已启动远程传送功能."只见它底部打开一个小口,一支支彩笔从里面滑出来,整整齐齐排好."爸爸在家帮我装的补给舱,"我小声对同桌说,"它还能帮我写作业呢!"同桌瞪大了眼睛.
当然,那是开玩笑的.但我知道,这个书包不只是工具,它更像是我的伙伴.每天放学,它都会轻轻拍拍我的肩膀,说:"今天辛苦了,明天见."那一刻,我觉得背上的不是书包,而是一份温暖的陪伴.
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这篇作文为什么打动我?因为它有真实的生活场景(妈妈唠叨,下雨天,忘带文具),有具体的想象细节(变形,防护罩,补给舱),更有情感的流动----书包成了朋友,带来了安全感和快乐.
作为语文老师,我也想对家长们说几句心里话:当孩子写"未来的书包会飞"时,请先别急着纠正"哪有这样的书包".相反,可以蹲下来问一句:"它是怎么飞的?你坐在它背上是什么感觉?"保护好他们的想象力,比教会他们写"正确"的句子更重要.
写作的本质,是表达内心的世界.而想象作文,正是孩子通往自由表达的一扇门.我们不需要他们写出完美的文章,只需要他们敢于开口,愿意动笔,能把心里那个闪闪发光的梦,一点点写下来.
下次孩子写作文时,不妨陪他一起天马行空地聊一聊:"如果书包会说话,它会告诉你什么?"也许,你会听到一个比科幻电影还精彩的故事.
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