小学生优秀想象作文展示:奇思妙想写未来的海底城市,附写作指导 苏州易优吴老师中考语文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
上周五放学前,我们班的语文老师布置了一项特别的周末作业----写一篇关于"未来海底城市"的想象作文.孩子们一听都炸了锅,有的说要造会飞的鱼车,有的说要建用珊瑚做的学校,还有的小朋友举手问:"老师,那我们在海底怎么呼吸呀?"教室里顿时笑成一片. 苏州易优吴老师中考语文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
这正是我最喜欢的教学时刻----当孩子们的小脑袋开始转动,想象力像海浪一样翻涌起来的时候.作为一位教了二十多年语文的老教师,我深知,想象作文不仅是考试中常见的题型,更是激发孩子思维,培养表达能力的重要方式.今天,我就想和大家分享几篇我们班同学写的"未来海底城市"优秀作文,并结合这些作品,给家长和孩子们一些实实在在的写作建议.
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打开想象的"潜水艇",让孩子先"看见"那个世界
写想象作文最难的,不是文笔,而是"想不到".很多孩子一提笔就卡住:"老师,我不知道未来海底长什么样."其实,这很正常.毕竟谁也没真正住过海底城市,但正因为"没见过",才更需要我们用想象力去"建造". 苏州吴中区小学生语文提优，苏州名校冲刺培训，（Tel:181-1815-9898）20余年辅导经验，每年都有数十个成功案例。
比如我们班的小宇在作文开头这样写道:"三百年前,人类终于破解了'水氧转化'的秘密.现在,每个孩子上学前只要戴上一枚贝壳形呼吸器,就能像小鱼一样自由呼吸.我每天骑着机械海马穿过发光的水母隧道,去珊瑚小学上课."
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你看,他没有直接说"海底有房子",而是从"怎么呼吸""怎么上学"这些具体的生活细节入手,让整个画面立刻生动起来.这就是想象的"入口"----从一个小小的点切入,慢慢展开一幅完整的图景. 苏州易优吴老师中考语文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
家长在家辅导时,不妨先和孩子聊一聊:"如果你住在海底,早上醒来第一件事是什么?""你的书包会不会是章鱼造型的?它自己会游泳吗?"这些问题就像一把钥匙,能帮孩子打开想象的大门.记住,不要急着纠正"这不可能",而是鼓励他们"那就让它可能".
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给想象穿上"生活"的外衣,故事才不会飘在空中
想象可以天马行空,但好作文一定是有"地气"的.我发现,那些打动人的想象作文,往往都藏着真实的生活体验.
比如我们班的小雅在作文里写:"我们的教室是透明的巨型贝壳,老师用海流投影讲课.有一次,一只迷路的小丑鱼游进来,停在我的课桌上.全班都安静了,老师笑着说:'今天我们加一节生物课,主题是----小丑鱼为什么会迷路?'"
这段描写让我眼前一亮.她没有一味堆砌高科技,而是把"课堂突发状况"这个日常场景巧妙地融入未来世界.孩子读到这里,会心一笑:"这不就像我们班上次飞进一只蝴蝶一样嘛!"
所以,我常对孩子们说:"再未来的城市,也要有'人'的生活."你可以写海底学校的运动会----选手骑着剑鱼比赛;可以写妈妈在深海菜市场买会发光的海藻;甚至可以写你养了一只会唱歌的寄居蟹当宠物.只要把这些细节写得真实,有趣,读者就会相信:哦,原来海底城市真的可以是这样的.
家长在辅导时,可以引导孩子回忆自己的校园生活,家庭日常,然后问:"如果这件事发生在海底,会变成什么样?"这种"嫁接法",能让想象落地生根.
让科技与情感共舞,作文才有温度
有些孩子写未来,只顾着写"激光门""磁浮车",结果整篇作文像产品说明书,冷冰冰的.我告诉他们:"机器再先进,也比不上一颗温暖的心."
我们班的小林写了一个特别动人的片段:"我的好朋友阿波住在海底孤儿院.他没有家人,但有一只老海龟陪他.每到夜晚,老海龟就用背上的荧光斑点,拼出一个个故事.他说,那是他爷爷教他的'星光语言'.现在,我也学会了,晚上就和他一起在窗边讲故事给路过的小鱼听."
这段文字让我鼻子一酸.他没有炫技,却用"星光语言"这个充满诗意的设定,传递出孤独,陪伴与希望.这才是想象作文最珍贵的部分----它不只是写"未来是什么样",更是写"未来的人如何生活,如何相爱".
所以,我建议孩子们在构思时,多问问自己:"这个城市里,人们会开心吗?会难过吗?会想念谁吗?"哪怕是在两千米深的海底,人的情感依然是相通的.让科技服务于情感,作文才会打动人.
家长可以和孩子聊聊:"你觉得未来的人还会想家吗?还会交朋友吗?"帮助他们在宏大的设定中,找到那个小小的,柔软的心.
写作小锦囊:三步帮你写出精彩的想象作文
看到这里,也许有家长会问:"我家孩子还是不知道怎么下笔,有没有具体的方法?"当然有!我总结了三个简单实用的步骤,孩子们在课堂上试过都说"有用".
第一步:画一张"未来生活图".
别急着写,先让孩子拿张纸,画出他心中的海底城市.可以是学校,家,街道,甚至是一个游乐场.画完后,请他讲一讲:"这里为什么是蓝色的?""那个人在做什么?"画的过程,就是梳理思路的过程.
第二步:选一个"主角"来生活.
让孩子的想象有一个"眼睛".可以是他自己,也可以是一个海底小学生,一位海洋科学家.用第一人称写,更容易带入情感.比如:"今天是我第一天在海底图书馆当志愿者...."
第三步:加一点"意外"和"解决".
好故事要有起伏.比如:"正当我准备升空回家时,呼吸器突然失灵了!"然后写他如何冷静应对,被巡逻的海豚救援队救起.有冲突,有解决,作文就有了节奏.
最后提醒一句:不要追求"完美".孩子的想象本来就是零散的,跳跃的.哪怕只写清楚一件事,比如"海底早餐吃什么",也比拼凑一堆名词强.
那天收作文时,我批改到很晚.办公室的灯一盏盏熄了,窗外的夜色沉静如海.可我的心里,却像开着一场五彩斑斓的海底灯会----孩子们用文字建造的城市,在我眼前缓缓升起:有会跳舞的水母路灯,有用歌声开门的图书馆,还有靠孩子笑声发电的能源站....
教育就是这样一件奇妙的事:我们教孩子写字,他们却用字教会我们重新做梦.
所以,下次当孩子趴在桌上,一边咬笔头一边说"我不会写"的时候,不妨轻轻问他:"那你梦里的海底,是什么颜色的?"
也许,答案就在那一片温柔的蓝里.
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