林雨欣是苏州市第十中学高一女生，入学前作文语言极度贫乏：只会用 “好”“坏”“重要” 等简单词，写《我的老师》只说 “老师很好，很重要，我喜欢老师”；句子也全是 “主谓宾” 短句，无长短句结合，月考作文常得 37 分，她觉得 “想不出更美的词”。

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辅导方案为 “语言积累 + 句式优化”：每天积累 5 个近义词（如 “好” 换 “优秀”“亲切”“负责”）、2 个复杂句式（如 “虽然…… 但是……”“不仅…… 还……”）；教 “句式搭配法”，长短句结合，如 “老师的声音很温柔，讲课的时候像春雨滋润大地，即使我们犯错，她也会耐心教导，从不责备”；每周开展 “语言 PK 赛”，用丰富语言描述同一场景。 “易优阅读宝”，中小学生语文题库，语文成绩提升就是快。

2 个月后，林雨欣作文语言丰富，句式灵活。月考《我的老师》用 “亲切”“耐心”“循循善诱” 等词，长短句结合，获 48 分。后续她制作 “语言素材卡”，分类记录近义词、优美句式，每天早晚背诵，还帮同学修改 “单调句子”，对作文的信心明显提升。