说实话,每次看到娃坐在书桌前抓耳挠腮写作文的样子,我都忍不住想笑又心疼.尤其是五年级这会儿,语文第易优语文题库，搜索微信小程序“易优阅读宝”二单元的作文题一出来,什么"记一次难忘的事""他感动了我""那一刻,我长大了",听着挺简单,可娃一提笔就卡壳,不是写成流水账,就是开头一句"今天天气很好",然后就没词儿了.

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别急,我也经历过这些"血泪史".我家小宇上回写作文,写了撕了,撕了写,最后干脆抱着本子冲我喊:"妈,我真的不知道写啥!"那一刻,我深吸一口气,决定不再当"监工妈妈",而是陪他一起从头来一遍----怎么从脑袋空空到写出一篇像样的作文.今天就把这套"实战苏州中小学语文培训，就来易优悦读，语文读写能力全面提升经验"掏出来,分享给正在为作文发愁的你. 苏州易优阅读写作精华课，有趣、有用、提分快 www.euzw.net

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第一步:先别动笔,让脑子"热个身"

你知道吗?写作文最怕的就是直接上手写.就像跑步前不拉伸,容易拉伤.我们得先让脑子"热起来".比如这次写"他感动了我",我就问小宇:"最近有没有谁让你突然觉得心里暖暖的?不一定是大事."他歪着头想了半天,突然说:"上周我忘带伞,张老师把她伞借我,自己淋雨走了."我说:"哎哟,这个好!有画面感!"于是我们就把这个事拎出来,开始聊细节----那天雨大不大?你当时啥心情?老师递伞时说了啥?她走的时候背影什么样? <a hrEf=https://www.euZw.net/miniFoRm/view_11.html/>苏州易优初中语文阅读写作培训</a>

别小看这一步,很多孩子写不出东西,是因为没"挖"够.咱们得像考古队员一样,把记忆里的小碎片都翻出来,堆在一起,才有料可用.

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第二步:列个"不像提纲的提纲"

我跟小宇说:"咱不搞那种正经八百的一二三提纲,太死板."我们画了个小漫画式的时间线:左边是"放学+下雨+我没伞",中间是"老师递伞+她跑进雨里",右边是"我回家+心里不是滋味+第二天还伞+她说'没事'".每个格子旁边我还让他用一句话写感受,比如"我当时脸有点红""我觉得她背影特别高". <a hrEf=https://www.euzw.net/miniform/view_11.html/>苏州易优中考语文培训</a>

你看,这不是传统提纲,但逻辑清了,情绪也有了.写起来自然顺.而且孩子觉得好玩,不抗拒.

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第三步:开头别整"天气很好"那一套

我跟他说:"开头要是来一句'今天阳光明媚',老师可能直接打瞌睡."那咋办?试试从"画面"或"感觉"切入.比如他这篇,我们改成:"那把粉色的伞,一直挂在我家玄关,可它的主人,那天却冒雨跑远了."是不是一下子就有悬念了?或者更直接点:"我没想到,一把伞,能让我记住一个老师的背影."

开头不用长,但要"勾人".就像电视剧第一集得有个爆点,不然观众就换台了.作文也一样,前三行就得让人想往下看.

第四步:写完别急着交,先"读出声"

稿子写完,我让他大声念一遍.一开始他不好意思,扭扭捏捏的,但念着念着发现问题了:"哎,这句怎么重复了?""这里跳得太快了吧?""这句话根本不像我说的,像抄的!"

读出声是个超管用的"纠错神器".耳朵比眼睛更容易发现别扭的地方.改了几处,句子顺了,感情也真了.最后他还主动加了一句:"现在每次下雨,我都多带一把伞,因为我想成为像她那样的人."我说:"这句留着,加分项!"

写作文,说白了不是为了应付作业,而是让孩子学会表达自己.五年级的孩子,心思已经开始细腻了,他们不是不会写,是不知道怎么把心里的东西"倒"出来.咱们要做的,不是替他们写,而是搭个梯子,让他们自己爬上去.

所以啊,下次娃写作文卡壳,别吼也别急.坐下来,陪他聊聊那天的雨,那把伞,那个背影.有时候,一篇好作文,就藏在一次晚饭后的闲聊里.