议论文结尾段通常承担总结观点、升华主旨、发出号召等作用。高考阅读中，结尾段作用分析是常考题型。与开头段相比，结尾段更侧重总结性和升华性。
【方法指导】分析结尾段作用，从“内容”和“结构”两个维度入手。内容上：总结全文、重申论点、升华主旨、发出号召、提出希望。结构上：照应开头、呼应标题、收束全文。语言上：是否运用引用、排比、比喻等增强感染力。
【案例一】2019年全国新课标Ⅰ卷关于文艺创作为谁创作的文章结尾，总结全文，重申“人民是文艺创作的源头活水”的核心观点，并发出“深入生活、扎根人民”的号召。具有总结观点、升华主旨、发出号召的作用。
【案例二】2022年全国甲卷关于考古发现与典籍记载的文本结尾，总结考古发现对典籍研究的价值，并展望未来研究方向。具有收束全文、照应开头的作用。
【案例三】2023年高考模拟题《信息时代的真相追寻》结尾，引用名言“真相是时间的女儿”，升华主旨，呼吁青年提高媒介素养。具有升华主旨、增强感染力的作用。
【易错点提醒】第一，只答“总结全文”，不答“升华主旨”或“发出号召”。第二，忽略结尾段与开头的照应关系。第三，不分析结尾段运用的修辞或引用手法。
【答题模板】结尾段在内容上总结了……，重申了……，升华了……；在结构上照应了开头/标题，收束全文；在效果上增强了……，发出了……号召。
【总结】结尾段作用题要突出“总结、升华、照应”三个关键词。高中生答题时，要结合具体内容，避免空泛。
