2025 年广州中考作文题目深度解析及例文与命题趋势分析

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2025 年广州中考作文题目《我与我们》，聚焦青少年成长，引导考生思考个体与群体的关系。此题目简明易懂，却蕴含深刻思辨性。审题时，考生需把握 “我” 与 “我们” 的紧密联系，“与” 字强调两者间的互动、影响。 中小学语文阅读写作培训课程推荐，<a https://www.Euzw.net/minifOrm/type_1.html>中小学语文阅读写作培训</a>

从内涵看，“我” 作为个体，“我们” 涵盖多样群体，如朋友、家庭、班级，乃至国家、地球等，选材范围极为广阔。立意角度多维，可写个体在集体中实现自我突破，也可展现集体对个体的滋养，还能探讨两者相互塑造的关系。文体选择自由，记叙、夹叙夹议、议论皆可。要写出脱颖而出的作文，需挖掘 “我” 与 “我们” 间最具张力的关系，表达独特思考。 作文网推荐，<A https://wWw.euzw.nEt>易优作文网</a>，中小学生学语文阅读写作的好帮手

2025 年广州中考作文例文

例文一（记叙文）：《班级合唱中的蜕变》

阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的小道上，微风轻拂，带来一丝惬意。学校即将举办合唱比赛，这对于一向内向、害怕在众人面前表现的我来说，无疑是个巨大挑战。

班级排练时，我总是缩在角落，声音小得如同蚊子嗡嗡。“我们” 是一个整体，可我总觉得自己格格不入。直到有一天，领唱的同学走到我身边，微笑着说：“你的声音很独特，加入我们，一起让这首歌更完美。” 那一刻，我心中涌起一股暖流。

从那以后，我开始努力练习，每天对着镜子纠正发音，感受歌词中的情感。随着排练的推进，我渐渐融入了这个集体。比赛那天，舞台下座无虚席，灯光耀眼得让人有些眩晕。当音乐响起，我深吸一口气，和 “我们” 一起放声歌唱。歌声在礼堂中回荡，我看到同学们坚定的眼神，大家仿佛心有灵犀一般。

最终，我们获得了优异的成绩。在这个过程中，我从一个害怕表现的人，成长为能在舞台上自信歌唱的一员。是 “我们” 这个集体，给予我勇气和力量，让我突破了自我。而我的努力，也为集体的荣誉添上了一抹色彩。我明白了，“我” 与 “我们” 相互依存，共同成长。

例文二（夹叙夹议）：《我与我们：传承非遗的力量》

在古老的广州街巷，青石板路在岁月的摩挲下显得格外光滑。街边，一间小小的粤剧工作室里，我初次接触到了这门古老的艺术。

我被那精美的戏服、婉转的唱腔深深吸引，从此踏上了学习粤剧的道路。然而，学习过程困难重重，复杂的身段、高难度的唱腔让我多次想要放弃。这时，我看到了师父和其他师兄弟们的坚持，我们是一个为传承粤剧而努力的群体。

师父常说：“粤剧是我们的瑰宝，我们每个人都有责任让它传承下去。” 在这个 “我们” 的集体中，我感受到了强大的凝聚力。我开始重新审视自己，作为其中一员，我不能退缩。我努力练习，从一招一式学起，逐渐掌握了粤剧的精髓。

在一次社区文化活动中，我们共同登台表演。台下观众的掌声如雷，那一刻，我深知我们的努力没有白费。我与我们，在传承非遗的道路上，紧密相连。我以自己的热爱为笔，我们以共同的信念为墨，书写着粤剧传承的新篇章。个体的努力汇聚成集体的力量，而集体又为个体提供了成长的土壤。

例文三（议论文）：《我与我们：奏响和谐乐章》

“孤举者难起，众行者易趋。” 在生活的舞台上，“我” 与 “我们” 犹如两颗相互交织的星辰，共同照亮前行的道路。

于个人而言，“我” 是独特的存在，拥有自己的梦想与追求。李白以其豪放洒脱的个性，留下无数传世诗篇，彰显了个体的魅力。然而，个体的力量毕竟有限，若想成就更大的事业，离不开 “我们” 的支持。马克思与恩格斯携手合作，共同创立了马克思主义理论，为无产阶级革命指明了方向。

从集体的角度看，“我们” 是由众多 “我” 组成的强大力量。一个班级，每个同学发挥自己的优势，共同为班级荣誉而战，能创造出良好的学习氛围。一个国家，全体人民团结一心，便能战胜各种困难，实现繁荣昌盛。

但 “我” 与 “我们” 并非总是和谐统一，也会存在矛盾。当个人利益与集体利益冲突时，我们应秉持大局观，以集体利益为重。正如抗疫期间，无数医护人员舍小家为大家，奔赴抗疫一线。他们牺牲了个人的安逸，却守护了整个社会的安宁。

“我” 与 “我们” 相辅相成，只有将个人的奋斗融入集体的事业中，才能奏响和谐美妙的乐章，创造更加美好的未来。

近 8 年广州中考作文题目回顾

2024 年：请从 “说谢谢”“往前走”“看见美” 中选择一个，将题目《那个教会我___的人》补充完整，写一篇文章。

2023 年：以《一样的_______，不一样的我》为题，写一篇文章。

2022 年：以《我是如此地热爱_______》为题，写一篇文章。

2021 年：以《这里有我》为题，写一篇文章。

2020 年：以《我能为你做点什么》为题，写一篇文章。

2019 年：以《别担心，我可以的》为题，写一篇文章。

2018 年：以《原来这么简单》为题，写一篇文章。

2017 年：以《总会想起那张照片》为题，写一篇文章。

广州 2026 年中考作文命题趋势分析

主题方面

 个人成长深化：延续对个人成长的关注，可能更侧重成长中的关键抉择、自我认知的重大转变，引导考生深度剖析内心世界。

 社会热点关联加强：结合当下热点，如人工智能对生活的影响、环保行动的意义等，考查考生对社会现象的洞察与思考，培养社会责任感。

文化传承创新持续：以广州本土文化为依托，如广绣、醒狮等非遗文化，探索传统文化在新时代的传承路径与创新发展，增强文化自信。

命题形式方面

半命题主导：半命题作文仍将是主要形式，既给予考生选材自由，又通过关键词限定立意方向，平衡开放性与限定性。

情境化任务驱动增加：创设具体情境，如写一封关于校园环保倡议的书信、一篇在班级辩论会上的发言稿等，考查考生在实际情境中的语言运用与表达能力。

复合型题目可能出现：如 “日记体 + 哲理思辨”“演讲稿 + 叙事抒情” 等，综合考查多种写作能力。

能力考查方面

思辨能力要求提升：题目可能蕴含更深层次的辩证思考，如科技发展的利弊、传统与现代的冲突融合等，要求考生展现出全面、深入的分析能力。

细节描写与逻辑结构并重：强调 “场景化叙事”，通过细腻的细节描写塑造鲜活的人物与事件，同时要求文章结构严谨、条理清晰，提升整体写作质量。