那天晚上,我正坐在书桌前改作文,台灯的光晕在纸上画出一个暖黄的小圈.窗外雨点轻轻敲打着玻璃,像谁在悄悄说话.突然,一篇作文让我停住了笔----一个高一学生写"坚持梦想",通篇都在说"我要努力""不能放弃",字迹工整,结构完整,可就是....没劲. 苏州易优吴老师初中语文高效提分（Tel:181-1815-9898）

我叹了口气,心想:这孩子不是不会写,是缺了点"魂". “易优阅读宝”，中小学生语文题库，语文成绩提升就是快。

就在这时,我脑子里蹦出一句话:"大丈夫生于乱世,当带三尺剑立不世之功."----那是太史慈说的.我眼睛一亮:要是这孩子能把里的人物精神搬进作文,那他的文章立马就能"活"过来. 苏州易优中考语文培训,吴老师语文课（Tel:181-1815-9898）

其实啊,很多同学写作文总觉得素材不够用,翻来覆去就是司马迁,爱迪生,张桂梅.不是说这些人物不好,但他们被用得太熟了,就像食堂里天天吃的土豆丝,再香也吃腻了.而呢?它简直就是一座藏宝山,人物性格鲜明,故事跌宕起伏,关键是----你从小听到大的那些名字,真用好了,能让阅卷老师眼前一亮. 语文提分好帮手，易优语文题库 https://cs.euzW.net

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别让诸葛亮只会摇扇子

说到诸葛亮,很多同学第一反应就是"聪明""神机妙算""草船借箭".没错,这些确实是他的标签.但你有没有想过,他身上最打动人的,其实是"明知不可为而为之"的执着? 易优语文培训，（TEL:181-181-5-9898）,苏州中小学生阅读写作同步提升

比如你写"责任与担当",别光说"我们要有责任感",多干巴.你可以这样写:"街亭失守后,蜀汉北伐之路已如残烛微光,可诸葛亮仍六出祁山,步步为营.他不是不知道天命难违,而是清楚地知道:只要人在,旗就不能倒.这让我想起自己备战模考的日子,哪怕成绩一度垫底,也不敢轻言放弃----因为有些事,不是看到希望才坚持,而是坚持了,才可能看见光." 苏州易优语文培训，阅读写作同步提升 https://www.euzw.net/mIniform.html

你看,诸葛亮不再是那个只会摇扇子的"智者人设",他成了"负重前行的理想主义者".这么一引,文章立刻有了厚度.

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曹操也能当"励志哥"

提起曹操,不少家长和老师还停留在"奸雄"印象里,觉得不能推荐给孩子.可文学的魅力就在于复杂性.曹操怎么就不能进作文了?他可是"老骥伏枥,志在千里"的代言人!

有一次我班上一个学生写"面对挫折",开头是:"月考砸了那天,我把自己关在房间,盯着试卷发呆.突然想起曹操赤壁大败后,带着残兵败将退回北方,路上却仰天大笑:'天下英雄,唯使君与操耳!'他输得那么惨,却从未认输.那一刻我明白了:真正的强者,不是从不跌倒,而是每次跌倒后,还能笑着站起来."

我当时看完,直接给他批了个"优",还在全班朗读.你看,曹操这一笑,比多少"失败是成功之母"都管用.

而且你要知道,里的曹操,既有"宁教我负天下人"的冷酷,也有"对酒当歌,人生几何"的豪情.写"成长中的矛盾""人性的多面",他简直是绝佳素材.关键是你得读懂他,而不是人云亦云贴标签.

小人物也有大光芒

咱们总盯着刘备,关羽,诸葛亮,可里那么多小人物,其实更值得写.

比如徐庶.他本是刘备的谋士,才华横溢,却被曹操用计骗走母亲,被迫投曹.临行前,他向刘备推荐诸葛亮,还立誓"终身不为曹操设一谋".后来他在曹营,果然闭门不出,再未献策.

你写"忠诚与选择",就可以这样切入:"我们常赞美那些轰轰烈烈的牺牲,却忽略了另一种坚守:沉默的抵抗.徐庶身在曹营心在汉,他没有拔剑自刎,也没有密谋反叛,只是用'不作为'表达立场.这让我想到生活中那些不愿随波逐流的人----他们未必能改变世界,但至少,守住了内心的底线."

还有蒋琬,费祎这些蜀汉后期的文臣,默默支撑危局;甚至像糜夫人,在长坂坡把阿斗托付赵云后跃井自尽,那份决绝,也是母爱与尊严的体现.

这些人物不抢戏,但一旦出现在作文里,就像暗夜里的一盏灯,温柔却有力.

引用要"化"进去,别"贴"上去

这里我要重点提醒:引用人物,千万别变成"人物事迹+主题词"的拼接游戏.比如:"诸葛亮很坚持,所以我们要坚持."----这种叫"贴膏药",阅卷老师一眼就看穿了.

真正高级的引用,是把人物的精神"化"进你的思考里.就像炖汤,药材要熬出味,不能整颗扔进去.

举个例子:你想写"平凡中的伟大",与其直接说"赵云很勇敢",不如这样写:"小时候看,最爱看赵子龙单骑救主,银枪白马,杀得曹军七进七出.可长大后再读,最打动我的却是他抱着襁褓中的阿斗,一路护送,一步都不敢松懈的样子.原来真正的英雄气,不只是战场上的所向披靡,更是危难时刻,对弱小生命的温柔守护.这让我想起每天放学在校门口等我的妈妈----她没有铠甲,却用十年如一日的守候,为我撑起一片无风地带."

看,赵云的形象成了情感的引子,最后落回生活本身.这才是"巧妙引用".

我还记得去年有个初三学生,写"选择"这个话题.她没写什么惊天动地的大事,而是讲自己在班长竞选中落选后的心理挣扎.结尾她写道:"那一刻,我想起了鲁肃.东吴那么多名将谋士,他既不像周瑜那样耀眼,也不似吕蒙后来那般锋芒毕露.可正是他一次次在孙权与刘备之间奔走调和,才维持了短暂的联盟.有时候,退一步,不是认输,而是为了更大的局.我决定做副班长,继续为班级服务----位置变了,初心未改."

我当时看得眼眶有点热.这哪是作文?这是孩子用自己的眼睛,读懂了历史,也读懂了自己.

所以啊,孩子们,家长们,别把当成老古董束之高阁.它不是考试要背的知识点,而是一面镜子,照得出千年前的烽火狼烟,也映得出今天的喜怒哀乐.

下次写作文卡壳的时候,不妨翻开那本你小时候当故事书看的.说不定,关羽的忠,张飞的勇,孙权的忍,陆逊的静,都会跳出来,帮你把那句"我不知道写啥"变成"我有很多话想说".

记住:好作文从来不是堆出来的,是"悟"出来的.而里,藏着太多可以让我们"开窍"的瞬间.

雨还在下,我合上那本作文本,轻轻放在一边.台灯的光晕依旧温暖,就像那些古老故事,穿越时光,照亮了一个个少年正在成长的心.