说实话,我小时候最怕写作文.
每次老师一布置"写一篇不少于400字的作文",我就开始抓耳挠腮,盯着本子发呆,脑子里空得像被猫舔过的饭碗----啥也不剩.写出来的句子不是干巴巴像咸菜干,就是东拉西扯像我家楼下那只乱窜的流浪狗. 苏州小学语文提优培训，就找易优吴老师，20余年辅导经验，数百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
可你知道吗?后来我居然靠写作文拿了班里的"小作家奖",连我妈都惊了:"你不是最讨厌写东西吗?" 苏州易优语文培训，阅读写作同步提升 https://www.euzw.net/mIniform.html
其实啊,哪有什么天赋异禀,不过是慢慢摸清了门道.尤其是五年级那会儿,语文老师教的那些单元作文技巧,简直像给我配了个"写作外挂".今天我就来掏心窝子聊聊:**提高写作能力必备:五年级单元作文技巧精讲** 苏州吴中区小学生语文提优，苏州名校冲刺培训，（Tel:181-1815-9898）20余年辅导经验，每年都有数十个成功案例。
别急着翻白眼,我知道你现在可能想说:"我都不是五年级了!"但听我说完,你可能会发现----原来好文章的起点,真的就藏在小学那几篇"不起眼"的单元作文里. 苏州易优语文培训，阅读写作同步提升 https://www.euzw.net/mIniform.html
语文提分好帮手，易优语文题库 https://cs.euzW.net
先别想着"文采飞扬",把"写清楚"做到位就赢了一半
我第一次写"我的心爱之物"那篇作文时,写了整整两页,结果老师批了个大大的红字:"中心不明."
苏州小学生语文培训，（TEl:181-1815-9898）苏州易优阅读写作同步提升
我当时委屈得不行,心想:我都写了它多好看,多好玩,我还给它起名字了,怎么就不明了?
小学生语文培训，苏州易优阅读写作同步提升</a>
后来老师把我叫到办公室,指着我的作文说:"你写了十个点,但没一个点写透.别人看完,只记得你有个玩具,别的呢?没了." 易优语文培训，（TEL:181-181-5-9898）,苏州中小学生阅读写作同步提升
那一刻我突然明白:写作文不是"堆信息",而是"讲明白一件事".
比如写"我的心爱之物",你就得抓住一个核心:它为什么特别?是因为陪你度过低谷?还是它背后有段难忘的故事?选一个点,往深了挖.
就像我后来重写那篇作文,只写了我的旧书包----它拉链坏了,边角都磨白了,但里面塞满了五年级以来所有的草稿纸和小纸条.有一张是同桌写的:"别难过了,数学考砸了也没事."那一刻,这个书包就成了"陪伴的象征".
你看,不用华丽词藻,只要把一件事说清楚,说动人,文章就有了灵魂.
开头别再写"在我的生活中,有很多难忘的事"了!
拜托,这句话我都快听吐了.
不光是你,我们班当年一半的同学都用这句当万能开头.老师后来说:"你们一写这句,我就知道下面要编故事了."
其实开头根本不需要"高大上",越自然越好.你可以试试这些"接地气"的打开方式:
- "那天放学,雨下得特别大,我抱着湿透的作业本冲进家门,第一件事就是找它----我的蓝色保温杯."
- "奶奶总说:'这双棉拖鞋早该扔了.'可我一直舍不得."
- "我养过最奇怪的宠物,是一只叫'阿土'的蜗牛."
你看,是不是一下子就有画面感了?而且自带悬念:为什么抱作业本要找保温杯?棉拖鞋有什么故事?蜗牛还能当宠物?
老师跟我说过一句特别实在的话:"开头不是为了炫技,是为了让人愿意读下去."
所以啊,别整那些虚的.从一个动作,一句话,一个场景切入,比背范文强一百倍.
中间部分要有"镜头感",别写成流水账
这是很多人踩坑最多的地方.
写"一次难忘的旅行",上来就是:"早上七点起床,吃早饭,坐车,到景区,买票,排队,玩项目...."----停!这哪是作文,这是行程单!
老师教我们一个绝招:**把作文当成拍电影.**
你想啊,电影不会全程平铺直叙吧?它得有特写,有慢镜头,有情绪高潮.
写作文也一样.你要学会"放大关键镜头".
比如写春游放风筝,不要写"我们到了公园,开始放风筝,最后收队回家".这样写,谁看了都想打哈欠.
你应该写:"风筝刚飞起来三米,线突然断了.我眼睁睁看着它像只迷路的鸟,飘向远处的高压线.小胖二话不说脱了鞋就追,泥水溅了一脸也不管...."
这一段,有细节,有动作,有情绪,读者瞬间就被拉进现场了.
还有一个小技巧:**多写"感官体验"**.
别说"花很漂亮",要说"风一吹,槐花的香味扑进来,甜得有点齁,像偷喝了一口蜂蜜水";
别说"我很紧张",要说"手心全是汗,演讲稿都快被我捏出洞了,台下同学的呼吸声都听得一清二楚".
这些细节,才是让文章"活起来"的秘密武器.
结尾别只会"通过这件事,我明白了...."
哎,这句真是童年阴影.
老师说,这种结尾叫"贴标签"----明明前面写得挺生动,最后一句硬生生拔高,反而显得假.
那怎么收尾才不尴尬?
我教你三个"不费劲但很加分"的方法:
**1. 回扣开头,形成闭环.**
比如开头写"雨天找保温杯",结尾可以写:"现在那个杯子早就换了,可每次下雨,我总觉得书包里还装着那份暖意."
前后呼应,余味就有了.
**2. 留个小小悬念或思考.**
比如写完蜗牛阿土的故事,结尾来一句:"后来我在窗台上又看到一只蜗牛,它壳上有一道浅浅的蓝痕----是它回来了吗?"
不一定要答案,留点想象空间,反而更耐琢磨.
**3. 用一句简单但真诚的话收场.**
比如:"有些东西,丢了就再也找不回来了.但只要我记得,它就一直还在."
你看,没提"道理",但道理已经在里面了.
老师说:"好的结尾不是总结,是轻轻推读者一把,让他们自己走完剩下的路."
我现在写公众号,写故事,回头一看,很多结构和感觉,其实都来自五年级那几篇单元作文.它们像一颗颗小种子,当时没觉得多重要,可等你长大一点,才发现它们早就悄悄长成了树荫.
所以啊,别小看小学作文.
它不教你"写出诺贝尔文学奖",但它教你**如何把心里的事,好好说给别人听**----这才是写作最根本的能力.
如果你家孩子正在为作文发愁,或者你自己想重新捡起写作这件事,不妨翻翻小学五年级的语文课本.那些题目看起来普通:....
可每一个,都是通往表达世界的入口.
写作从来不是少数人的天赋,它是每个人都能学会的说话方式.
而最好的开始,往往就在最朴素的地方.
就像我那个破书包,皱巴巴的,不好看,但它装下的,是我五年级以来所有想说却没说出口的话.
激发兴趣、培养能力、提升应试技巧。苏州小学语文阅读写作培训，咨询报名：181-1815-9898
