小轩却耷拉着脑袋，他把奶奶特意做的苏式桂花糕落在了操场的双杠后面。那可是用苏州东山的金桂做的，软糯香甜，是他的心头好。“完了完了，肯定被人捡走了……” 小轩急得快要哭出来，两只手不停地搓着校服的衣角，校服上还绣着学校的校徽 —— 一朵小巧的荷花。

“咋了小轩？” 小文像一阵风似的跑过来，他是出了名的热心肠，书包上挂着个苏州评弹的小人偶。听小轩说完，小文拍了拍胸脯：“别慌，咱苏州人找东西，讲究个‘仔细’，咱俩一起找！” 两人在双杠、沙坑、桂花树下仔仔细细地找了一圈，却一无所获。

这时，班主任大白老师走了过来。大白老师是个温柔的苏州姑娘，今天穿了件淡蓝色的苏式旗袍，手里拿着个苏州折扇。“小轩，小文，在找什么呢？” 听了缘由，大白老师也加入了寻找队伍。她带着两人来到操场边的紫藤架下，果然，一个小巧的蓝布包正静静地躺在那里，桂花糕的香气隐约传来。

原来，是隔壁班的同学捡到了，怕被人拿走，就放在了紫藤架下。小轩拿到桂花糕，激动地递给小文和大白老师各一块：“请你们吃！我奶奶说，苏州人要懂得分享！” 小文咬了一口，笑得眼睛眯成了缝：“真香！比黄天源的糕还好吃！” 大白老师也笑了，折扇轻轻一合，说：“你们知道吗？苏州的桂花糕，就像你们的友谊，甜在嘴里，暖在心里。”

操场上传来阵阵欢声笑语，桂花的香气更浓了，仿佛连空中的云彩，都被染成了甜甜的桂花色。

易优作文名师点评：

本文以苏州校园为背景，融入桂花糕、评弹、旗袍等地域元素，让故事充满江南韵味。开头的环境描写很有画面感，将拙政园的桂花与校园结合，自然且优美。人物塑造鲜活，小轩的焦急、小文的热心、大白老师的温柔都很立体。不足是情节稍显简单，冲突感可以再加强。改进建议：可以增加寻找过程中的小波折，比如桂花糕被风吹到了更远的地方，让两人在寻找中展现更多互助的细节，使故事更具吸引力。