学员王梓涵，女，四年级，入学前作文不会分段：写《去动物园》时，把 “坐公交车、看老虎、喂猴子、回家” 所有内容都挤在一个段落里，读者分不清不同场景，阅读体验差。辅导方案核心是 “段落划分与逻辑”：1. 段落功能学习：明确 “开头段（引出主题）、中间段（具体写事 / 写景，可分多个小段）、结尾段（总结感受）” 的功能，用课文举例讲解；2. 逻辑连接训练：学习 “首先、然后、接着、最后”“比如、还有” 等连接词，帮助区分段落和句子间的逻辑。辅导过程中，每次写作文前先规划 “分几段写”，比如《去动物园》计划分 4 段：开头（为什么去动物园）、中间 2 段（看老虎、喂猴子）、结尾（感受）；写的时候用铅笔标注段落分隔线，老师检查后帮她调整不合理的分段，比如把 “看老虎和喂猴子” 从一段拆成两段，并用 “看完老虎，我们又来到了猴子馆” 连接。辅导 1 个半月后，王梓涵的《我的周末》分 3 段：开头（周末和妈妈去图书馆）、中间（在图书馆看书、参加手工活动）、结尾（周末很充实），段落清晰；后续写作文会主动先想 “分几段”，再也不会出现 “一大段到底” 的情况，逻辑表达更清晰。