我们学校的操场旁边有三棵高大的梧桐树，它们像三个威武的士兵，守护着我们的校园。从一年级到四年级，梧桐树一直陪伴着我们，我对它们特别熟悉。

春天，梧桐树长出了嫩绿的新叶。叶子小小的，像一个个小巴掌，轻轻挂在树枝上。春风一吹，叶子就轻轻摇晃，好像在和我们打招呼。有时候，小鸟会落在树枝上，叽叽喳喳地唱歌，给梧桐树增添了很多生机。

夏天，梧桐树的叶子长得又大又绿，像一把把撑开的大伞。课间的时候，我们最喜欢跑到梧桐树下玩，因为树下特别凉快。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一个个小小的光斑，像星星一样，特别好看。我们在树下跳皮筋、玩捉迷藏，梧桐树静静地看着我们，好像在为我们开心。

秋天，梧桐树的叶子慢慢变黄了。风一吹，黄色的叶子就像蝴蝶一样从树上飘下来，落在地上，铺成了一条金色的小路。我们会捡起地上的叶子，有的用来做书签，有的用来做树叶贴画，可好玩了。

冬天，梧桐树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。但它依然站在那里，像一个勇敢的战士，不怕寒冷。有时候下雪了，雪花落在树枝上，给梧桐树穿上了一件白色的外套，特别漂亮。

这三棵梧桐树陪伴我们度过了一个又一个春夏秋冬，它们是校园里最美的风景。我喜欢校园里的梧桐树，希望它们能一直陪伴我们长大。 学语文，就来易优悦读 https://www.euzw.net

(易优作文点评：标题 “校园里的梧桐树” 点明地点与对象，“校园里” 限定场景，“梧桐树” 突出描写对象，清晰明确。内容按 “四季” 顺序展开，“小巴掌”“大伞”“蝴蝶” 等比喻贴切，语言优美，每个季节的特点描写细致，体现观察的耐心。过渡句 “春天”“夏天”“秋天”“冬天” 让结构清晰，衔接自然。情感上 “陪伴我们长大” 直接表达对梧桐树的喜爱，真挚自然，体现对校园的热爱。缺点是对 “梧桐树的树干” 描写缺失，可补充 “梧桐树的树干很粗，我们三个小朋友手拉手才能抱住”。改进建议：增加树干的细节描写，让梧桐树的形象更完整，体现其 “高大” 的特点。)