生日那天，爸爸送我一辆蓝色的自行车，车把上挂着一个小铃铛，轻轻一碰就 “叮铃” 响。我看着小区里的哥哥姐姐骑着自行车飞快地跑，心里既羡慕又害怕 —— 我从来没骑过自行车，怕摔下来。
周末下午，爸爸带我到小区的空地上学骑车。空地旁有一排梧桐树，阳光透过树叶洒下来，在地面拼出斑驳的光影。爸爸扶着自行车后座，教我：“眼睛看前面，手把稳车把，脚慢慢蹬。” 我坐在车上，手紧紧攥着车把，脚刚踩上脚踏板，自行车就往一边歪，我吓得赶紧跳下来，手心全是汗。
“别慌，有爸爸在。” 爸爸重新扶稳自行车，我深吸一口气，再次坐上去。这次我慢慢蹬脚踏板，自行车终于往前移动了。风吹在脸上，带着梧桐树的清香，我盯着前面的路，不敢看脚下。骑了一段路，我突然发现爸爸不在后面扶着了 —— 原来他悄悄松开了手！
我心里一慌，车把开始左右晃，自行车像喝醉了酒一样往路边冲。眼看要撞到梧桐树，我赶紧捏紧刹车，自行车停下来时，我的腿已经蹭到了树干，有点疼。爸爸跑过来，帮我拍掉身上的灰尘：“没关系，第一次都会摔，坚持下去就能学会。”
我咬咬牙，重新坐上自行车。这次我更小心了，慢慢找平衡，骑得越来越稳。当我能绕着空地骑一圈时，我兴奋地按响铃铛，“叮铃叮铃” 的声音在空地上回荡。爸爸笑着说：“我的宝贝终于学会骑车啦！” 看着蓝色的自行车，我突然明白：只要勇敢一点、坚持一下，就没有学不会的事。 易优语文培训，（TeL:181-1815-9898）苏州阅读写作同步提升
(易优作文点评：标题点明 “学骑车” 的成长主题，是五年级作文 “学习技能” 的高频考点。内容按 “害怕 — 初学 — 摔跤 — 成功” 展开，小区环境（梧桐树、光影）清新，“攥车把”“蹬脚踏板”“捏刹车” 等动作描写连贯，心理刻画（害怕、慌、兴奋）真实。情感传递坚持的意义。缺点是对 “学会后骑车的场景” 描写较简，可补充 “我骑着车路过花坛，看到妈妈在楼上挥手，我赶紧按响铃铛回应，风从耳边吹过，感觉特别自由”。改进建议：增加学会后与家人互动的细节，让成功的喜悦更具体，成长的意义更深刻。)
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