最近陪妹妹一起准备小升初,突然发现语文这门课真有点意思.小学时候觉得语文就是背背课文,写写作文,到了初中才发现,原来语文可以这么"深".不是说难度陡增,而是学习的方式真的要变一变.
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阅读理解不再是"抄答案"了
以前小学做阅读理解题,老师总会说:"你看文章里有没有类似的句子?直接抄下来就行."但到了初中,题目开始问"作者为什么用这个词?","这段话表达了什么样的情感?"这些问题可没法靠"抄"来解决.妹妹一开始特别不适应,每次做题都问我:"姐姐,我怎么知道作者怎么想的?"我只能笑着跟她说:"你得把自己当成作者,试着理解他写这段话的心情."后来我们一起读文章的时候,我会让她先猜猜作者是高兴还是难过,再去看文章里有没有线索.慢慢地,她开始学会自己分析,不再依赖标准答案了.
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作文不再是"堆好词好句"了
小学作文嘛,谁没背过几段"万能开头"?写春天就是"春暖花开,鸟语花香",写妈妈就是"慈祥的笑容,温暖的手".但到了初中,老师批改作文的标准完全变了.有一次妹妹写了一篇关于"难忘的一天"的作文,里面用了很多华丽的词语,结果老师却给了她一个中等分.她委屈地问我:"我用的词都不够好吗?"我一看才发现,她写的内容很空,词句虽然漂亮,但读起来没有真实感.后来我带她一起回忆生活里的小细节,比如下雨天妈妈送伞时湿透的裤脚,或者考试失利后爸爸一句轻轻的"没关系".她把这些写进作文后,老师还特意在班上念了她的文章. 易优语文培训，（TeL:181-1815-9898）苏州阅读写作同步提升
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古诗文开始"活"起来了
小学的时候学古诗,背下来就完事了.到了初中,古诗文的比重一下子增加了不少,而且考试还考翻译,考理解.妹妹一开始特别头疼:"这些字我都认不出来,怎么学啊?"其实我以前也有过同样的困扰.后来我给她讲了个小故事:李白为什么写"举头望明月"?他是不是一个人在外面,特别想家?她听得很入神,突然说:"原来古人也有情绪啊!"从那以后,她开始对古诗感兴趣了,甚至还会自己查资料,看看诗人写这首诗的时候在哪儿,在做什么.
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语文学习,其实是在学"怎么想"
以前觉得语文就是背诵和写作,但现在越来越觉得,语文其实是在教我们怎么思考,怎么表达.初中语文更像是一把钥匙,帮我们打开世界和内心的大门.妹妹现在每天都会跟我分享她读文章的感受,有时候还会跟我争论某个角色是不是太冲动,或者某个观点是不是太片面.这种讨论让我觉得特别开心,因为我知道,她已经不是在"学语文",而是在"用语文"了.
如果你家也有刚升初中的孩子,不妨陪他们一起读读书,聊聊文章,也许你会发现,语文不是一门课,而是一种陪伴.
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