那天晚上,我正坐在书桌前改作文,台灯的光晕照在一张写满红笔批注的作文纸上.学生小林写的是,通篇都在说诸葛亮聪明,忠心,会打仗,结尾还来一句"我要向他学习".看着看着,我不由得叹了口气----这哪是写作文啊,分明是人物简介背诵比赛.

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其实这样的情况太常见了.孩子们一写历史人物,就只会堆砌事迹,像报菜名一样:"刘备三顾茅庐""关羽过五关斩六将""张飞喝断当阳桥"....热闹是热闹,可读完总觉得空落落的,像吃了一盘没放盐的炒青菜. 易优语文培训，苏州阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html

但你知道吗?里的人物,根本不是扁平的标签,他们是有血有肉,会哭会笑,会犹豫也会冲动的"真人".如果我们能教会孩子把这些人"用活",他们的作文立马就能从"流水账"变成"故事会".

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别再让人物"站C位",让他们"动起来"

前几天我去外甥家吃饭,他正为一篇题为的作文发愁.我随口问:"你最近有没有特别触动你的事?"他想了想说:"上周和爸爸吵架,后来我在书上看到曹操说'宁教我负天下人,休教天下人负我',突然觉得大人也不容易." 苏州易优语文阅读写作培训，家长信赖，学生喜欢。 hTtps://wWw.euzW.net

我一听,眼睛亮了.这不是现成的好素材吗?

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我问他:"如果你把那次吵架写进作文,能不能让曹操'出场'一次?不是直接引用那句话,而是写你在房间里生闷气,随手翻开,看到曹操在误杀吕伯奢全家后说出那句话时的眼神----冷,却又藏着一丝颤抖.那一刻,你突然明白:原来强势的人,心里也可能在发抖."

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他眨眨眼:"这样写,会不会太'扯'?" 苏州易优吴老师中考语文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

我笑了:"怎么会?作文不是要你编故事,而是要你把自己的感受'嫁接'到别人的故事上.曹操成了你情绪的镜子,这不比干巴巴写'我后悔了'有力得多?"

你看,人物素材不是用来"供着"的,是要让他走进你的情感现场,帮你说话.

选对"代言人",主题自然亮

很多孩子写"坚持",必提刘备;写"智慧",必找孔明;写"勇敢",非张飞莫属.可问题是,人人都这么写,阅卷老师早就看腻了.

我班上有个女生写,她没写刘备创业多艰难,也没写诸葛亮北伐多执着,而是写了周瑜.

你可能会皱眉:周瑜?那个被诸葛亮气死的"配角"?

可她的开头就这么写着:"以前我觉得周瑜是个小心眼,可当我数学考砸,被同学嘲笑时,我才懂他为什么会在赤壁大胜后仍眉头紧锁----因为他想要的,从来不只是赢一场仗,而是证明自己不输于诸葛村夫."

这一下子就把"失败"这个主题拉深了.她没说"我很难过",但她借周瑜的不甘,说出了自己的委屈与倔强.

我批作文时忍不住在旁边画了个笑脸,还写了一句:"周瑜今天'翻案'成功."

所以啊,别总盯着主角.有时候,一个"失败者"的眼神,比胜利者的呐喊更有力量.

让对话"穿越时空",情感立刻升温

你有没有试过让孩子给历史人物写一封信?这是我常玩的小游戏.

有一次我让学生写,有个男孩交上来一篇,开头是:"子龙将军,那天体育课我跑800米,跑到最后一圈腿都软了,脑子里全是放弃.可我忽然想起长坂坡上,你抱着阿斗,七进七出,枪都断了还不退....我就咬着牙冲过了终点."

我当时差点笑出声----这孩子居然把800米跑和长坂坡突围联系在一起!可笑完之后,我又有点感动.他不是在瞎比,他是真的在用赵云的精神撑自己.

后来我把这封信念给全班听,好几个学生都说:"我也想写一封!"有个女孩写给黄月英:"你虽然是个'背后的女人',可我知道你在图纸前熬夜设计木牛流马的样子,就像我妈每天帮我整理错题本一样安静又坚定."

你看,当历史人物开始"回应"现实生活,作文就有了温度.它不再是冷冰冰的"引用",而是一场跨越千年的对话.

家长可以这样帮孩子"搭桥"

我知道很多家长一听到"三国"就头疼:"我自己都没看完,怎么指导孩子?"别慌,你不需要当"三国专家",你只需要做个"情绪翻译官".

比如孩子考试失利,闷闷不乐.你可以轻轻问一句:"你觉得现在的你,像三国里的谁?"

他如果说"像刘备,老打败仗",你就顺着说:"可刘备每次跌倒都爬起来,还越挫越勇,你觉得他靠的是什么?"

他如果说"像庞统,怀才不遇",你就可以引导:"那庞统最后不也在落凤坡证明了自己?虽然结局悲壮,但他没停下脚步."

这种聊天,不是为了写作文,而是为了帮孩子找到表达的"支点".等他哪天写,脑子里自然就会跳出这些画面.

我家书架上一直摆着一本破旧的,封面都磨白了.那是我高中时买的,每翻一页,都能看到当年写下的批注:"这里像极了我和同桌吵架后的沉默""这句'既生瑜,何生亮',像不像我羡慕别人拿奖时的心酸?"

现在我把它借给学生们传阅,有人看完还回来时,在扉页上写:"老师,我发现三国不只是打仗,它也在讲我们每个人心里的战场."

是啊,作文的本质,从来不是堆材料,而是表达真实的自己.而里那些鲜活的灵魂,恰恰是最懂人心的"共情高手".

下次当你孩子又为作文抓耳挠腮时,不妨递上一本,轻声说:"要不要问问诸葛亮,他小时候是不是也怕写作文?"

也许,一个意想不到的故事,就这样开始了.