徐浩宇是苏州大学附属中学高三男生，入学前作文立意浅，无深度：写《论 “奋斗”》只写 “我们要奋斗，才能成功”，不分析 “奋斗的意义”“如何奋斗”；案例也只停留在 “自己努力学习”，无社会、国家层面延伸，模考作文常得 44 分，他觉得 “不知道怎么写得‘深刻’”。 苏州易优语文培训，中小学阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html

辅导方案为 “立意深度挖掘 + 案例分层积累”：教 “立意拔高法”，如《论 “奋斗”》从 “个人奋斗实现梦想 - 社会奋斗推动进步 - 国家奋斗成就复兴” 层层递进；引导积累 “分层案例”，个人（自己备战竞赛）、社会（外卖小哥自学考研）、国家（航天团队奋斗）；每周分析 1 篇高考高分作文，拆解立意深度。

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3 个月后，徐浩宇作文立意深刻，案例丰富。模考《以奋斗为帆，赴时代之约》从个人、社会、国家层面论证，获 55 分。后续他每天分析 1 篇高考作文立意，整理 “立意深度手册”，还帮同学拔高作文立意，对作文的信心大幅增强，目标是高考作文冲 58 分。