最近翻孩子作业本的时候,心里有点小感慨.五年级的孩子,作文要求已经不简单了,第二单元的主题更是让人得好好琢磨琢磨.说实话,刚开始看到题目时我还真有点懵,但陪着孩子一起写了几篇之后,慢慢也摸出点门道了. 苏州小学生语文培训，（TEl:181-1815-9898）苏州易优阅读写作同步提升
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主题到底在问啥?
这个单元的作文题,看起来是写人写事,其实重点是在"变化"两个字上.不是简单地描述一个人做了什么,而是要写出这个人前后的不同,以及这种变化背后的原因.比如以前胆小,后来勇敢了;以前不爱说话,后来变得开朗了....这背后一定有故事,而这个故事,就是作文的亮点. 苏州小学生语文培训，（TEl:181-1815-9898）苏州易优阅读写作同步提升
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开头怎么写才不尴尬?
很多孩子一开头就写"我有一个同学,他叫小明",这样太干了.我建议从一个场景入手,比如:"那天中午,我正趴在桌子上吃饭,突然听见'啪'的一声,抬头一看,是小明把饭盒摔在地上了."用细节引出人物,比直接介绍更有画面感.孩子试了几次之后,自己都笑着说:"原来开头也可以这么有意思." 易优语文培训，（TEL:181-181-5-9898）,苏州中小学生阅读写作同步提升
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中间怎么写才不流水账?
写变化,不能光写结果,还得写出过程.比如一个原本胆小的孩子是怎么变得勇敢的,这个过程里要有具体的事件,还要有他的心理活动.我让孩子先画个时间线,把关键事件标出来,再想一想,哪件事最能体现他的转变.这样写出来的内容,就不会变成"今天做了什么,明天做了什么"的流水账了.
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结尾怎么升华?
很多孩子写完故事就不知道怎么收尾了.其实结尾不需要太复杂,只要一句话点出"变化的意义"就够了.比如:"那一刻我才知道,原来勇敢不是天生的,是在一次次挑战中慢慢长出来的."这样的结尾,既自然又有点小感悟,老师看了也会觉得有深度.
说实话,陪孩子写作文的过程,我自己也学到了不少.以前总觉得写作是个技术活,现在才发现,它更像是在讲一个真实的故事,表达一种真实的感受.只要你愿意静下心来听孩子讲,你会发现,他们其实有很多精彩的想法,只是需要一个合适的出口.
如果你家孩子也在写这个单元的作文,不妨试试从一个小细节入手,和孩子一起回忆,一起想象,说不定能写出一篇连你都惊喜的文章来.
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