以前我总觉得错题本是负担，直到数学老师说：“错题本就像医生，能帮你找出学习的‘小毛病’。” 我才试着准备了一本蓝色错题本，封面上写着 “我的错题本医生”，没想到它真成了我的学习好帮手。

我的错题本按科目分成三部分，数学用红笔写，语文用蓝笔，英语用黑笔。每次做错题目，我都会把原题抄下来，用铅笔轻轻描出题眼 —— 比如数学题里的 “至少”“一共”，语文题里的易错字词。然后用彩色笔写错误原因，比如 “计算时漏看小数点”“没理解成语的意思”，最后再写正确步骤，还会在旁边画个小图标：对勾代表 “已经掌握”，星星代表 “还要复习”。

一开始，我只是应付了事，错题抄得歪歪扭扭，错误原因只写 “粗心”。直到一次单元考，我翻错题本时，发现一道应用题和之前错的几乎一样 —— 上次错在 “把‘每天看 15 页’看成‘每天看 25 页’”，这次我特意圈出题中的数字，认真计算，终于做对了。那次考试我考了 92 分，是我数学成绩的新突破。

从那以后，我每天都会花十分钟复习错题本。遇到还没掌握的题目，我会重做一遍，直到能顺畅写出步骤。现在我的错题本越来越厚，上面的 “星星” 越来越少，“对勾” 越来越多。老师说我的作业正确率提高了，妈妈也夸我学习更用心了。

这个小小的错题本，就像一位耐心的医生，帮我改掉了马虎的毛病，让我在学习路上一步步前进。我要一直 “请教” 这位 “医生”，让它陪我考上更好的成绩。 <a hrEf=https://www.euZw.net/miniFoRm/view_11.html/>苏州易优初中语文阅读写作培训</a>

(易优作文点评：标题运用比喻，将 “错题本” 比作 “医生”，新颖有趣，贴合五年级学生的视角。内容按 “抵触 — 应付 — 重视 — 受益” 展开，细节描写（分科记录、彩色笔标注、小图标）展现错题本的使用方法，心理刻画（应付的随意、进步的喜悦）真实。结构清晰，过渡自然。缺点是对 “复习错题的具体场景” 描写较简，可补充 “每天晚上，我会坐在书桌前，把错题本摊开，对着镜子讲解错题，就像给同学讲题一样”。改进建议：增加复习场景的细节，让 “认真学习” 的态度更具体，学习方法更具借鉴性。)