周日上午，妈妈要把冬天的衣服收起来，换上春天的衣服。我走进卧室时，衣柜门大开着，冬天的厚外套、毛衣堆在床上，妈妈正蹲在地上叠衣服，额头上渗着细汗，头发别在耳后，还沾着一根线头。
“妈妈，我帮你吧！” 我拿起一件红色毛衣，学着妈妈的样子对折。妈妈笑着教我：“毛衣要先把袖子往中间折，再从下往上卷，这样叠得整齐，还不容易起皱。” 我按照妈妈说的做，手指捏着毛衣边缘，慢慢把袖子理平整，再小心地卷起来。一开始叠得歪歪扭扭，但叠了两件后，就越来越熟练了。
整理到妈妈的羊毛大衣时，我发现衣领上有个小线头，就拿来小剪刀，轻轻把线头剪掉。妈妈看到了，摸了摸我的头：“我们丫头真细心，比妈妈还会照顾衣服。” 我心里甜甜的，更认真地整理起来 —— 原来妈妈的衣服上，藏着这么多我没注意过的小细节。
把冬天的衣服放进收纳箱后，我们开始往衣柜里挂春天的衣服。妈妈负责挂外套，我负责把 T 恤和衬衫叠好放进抽屉。我把 T 恤按颜色分类，白色的放一起，彩色的放一起，还在抽屉里垫了妈妈织的布垫。看着整理好的衣柜，衣服整齐地挂着，抽屉里的衣服像小方块一样，我突然觉得特别有成就感。
整理完衣柜，妈妈拉着我的手说：“有你帮忙，妈妈省了好多事。” 我看着妈妈红红的眼角，心里有点疼 —— 原来妈妈平时做这么多家务这么累。以后我要多帮妈妈做事，让她少辛苦一点。 苏州吴中区小学生作文培训，就来易优悦读
(易优作文点评：标题点明事件与亲情主题，“帮妈妈” 凸显孝心与劳动意识。内容按 “叠毛衣 — 整理大衣 — 挂春装” 展开，衣柜环境（厚衣服、布垫）生活化，“折毛衣”“剪线头”“分类叠衣” 等动作描写细致，妈妈的互动（教方法、夸赞）温暖。心理描写（成就感、心疼）真实。缺点是对 “收纳箱的细节” 描写较简，可补充 “收纳箱里放了樟脑丸，妈妈说这样衣服不会发霉，还教我把樟脑丸用纸巾包好，防止弄脏衣服”。改进建议：增加收纳箱的细节，让整理过程更完整，生活技能的描写更具体。)
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