作者：山西闻喜二中 陈霞
怎样才能快速准确地判断古诗词用了什么表现手法呢？
一、储备表达技巧
方面的知识，避免“无米之炊”做好相关知识的积累和储备是答好古诗词鉴赏类试题的前提和关键。
1．表达方式。
常见的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等五种。古诗词鉴赏中涉及较多的是抒情和描写，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗词的主旨）。
抒情又分为直接抒情和间接抒情。其中，直接抒情又叫直抒胸臆；间接抒情又有借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、借古讽今等。
常见的描写方法有正面描写、侧面描写、细节描写；常见的描写技巧有虚实结合、动静结合等；常见的描写角度有视觉、听觉、嗅觉、触觉，以及从远到近、由上到下等。 易优作文网，中小学学生学作文的好网站（https://www.Euzw.net）
2．修辞方法。
古诗词中使用比较多的修辞手法有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针（多出现在词或曲中）等，用法跟现代作品中的用法基本相同。
3．表现手法。
古诗词中使用较多的表现手法有想象、联想、烘托（衬托）、对比（反衬）、象征、渲染等。
从近几年的高考命题情况来看，想象（联想）、借景抒情、对比、烘托、虚实相生、动静结合、借古讽今，以及比喻、比拟、借代等都是高考考查的重点。
二、把握几个思考角度，做到十拿九稳
1．从情和景的角度入手。
这是古诗词鉴赏最基本的切入点。从情的角度看，应重点考虑用了什么抒情方式。比如，是直接抒情还是间接抒情，是借景抒情还是寓情于景，或者是托物言志等。从景物的角度看，应重点考虑用了什么描写方法，以及是从什么角度描写的。例如，是正面描写还是侧面烘托或细节描写，是虚实结合还是动静结合，甚或是白描等。具体做法是迅速再现相关知识并结合诗词内容加以比对，快速排除后留下最明显的作为预备答案。 作文网推荐，<A https://wWw.euzw.nEt>易优作文网</a>，中小学生学语文阅读写作的好帮手
【示例】
醉落魄·咏鹰
［清］陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。
问题：这首词的上片主要是用什么表现手法写鹰的？请作简要分析。
解析：从景物的角度看，该词虽然是写鹰但作者几乎未从正面描写鹰的形象，而是极力着笔于鹰身处的背景和环境。“寒山几堵”中的“堵”字，“削碎中原路”中的“削”字，都烘托了鹰凌厉激荡的气势和形象；“风低削碎中原路”一句更是让人仿佛看到了鹰在广阔的草原上迅疾低飞的雄姿。显然，作者是采用侧面烘托的方法来描写鹰矫健的英姿和凌厉的气势的。
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2．从内容角度思考联与联或句与句之间的关系。
古代诗歌两联或两句在内容上常常构成对比或衬托关系——有时是一动一静，有时是一虚一实。
【示例】
鹧鸪天·代人赋
[宋]辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
问题：词的最后两句作者运用了哪种写作手法？
解析：最后两句一句写城里愁风畏雨的桃李，一句写乡间溪头迎春开放的荠菜花，两者形成了鲜明的对比，表达了作者鄙弃官场、热爱田园生活的感情。
3．从诗歌的意象入手。
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具体地讲，一是要分清主要意象和次要意象，二是要看是否运用烘托（衬托）、渲染等表现手法，三是要分析意象与意象之间的关系，看有无运用对比（对照）等表现手法，四是要抓住意象本身的特点，看有无象征意义（主要是咏物诗）。
【示例】
踏莎行·雪中看梅花
（元）王旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。
虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
问题：指出这首词的写作手法并简析作者的情感。
解析：全词从头到尾只写了两种意象——梅花和雪花。词的上阕，“两种风流，一家制作”指梅与雪同处在冬天而气质不同。“细看不是雪无香，天风吹得香零落”基本上认同“雪却输梅一段香”。词的下阕，“虽是一般，惟高一着”是说梅与雪虽然看起来相似但品质上是有高低之分的。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕”两句构成了鲜明的对比，生动地表现了梅花的孤高与雪花的随和，形象地说明了“惟高一着”之意。
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