陈思睿是苏州相城区春申中学八年级男生，入学前写作文全靠背范文：每次考试前都背 3 篇 “亲情、友情、成长” 类范文，考试时不管题目是否匹配，硬套内容；比如题目《我的小确幸》，他套背的 “妈妈冒雨送书” 范文，内容和 “小确幸”（微小的幸福）无关，老师批注 “套作明显，缺乏真情”，作文常得 B-。

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辅导方案为 “原创意识唤醒 + 真实素材库搭建”：第一步让他对比 “套作范文” 和 “原创作文”，感受后者的真实感；第二步引导他回忆自己的生活，比如 “你的小确幸可能是‘每天放学回家，妈妈留的热牛奶’”；帮他建立 “素材库”，按 “日常小事、难忘瞬间、成长感悟” 分类，每周补充 2 个真实素材。

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辅导时，老师要求他 “先讲自己的故事，再写作文”，拒绝直接默写范文；遇到他想套作时，就让他 “把范文里的事换成自己的事”。2 个月后，陈思睿的作文原创度达 90% 以上，《我的小确幸》写 “每天晚自习后，爸爸会在学校门口等我，手里拿着热乎的烤红薯，红薯的甜味混着夜色，是我每天的小确幸”，获校级 “青春故事” 征文一等奖。后续他主动创作原创作文，还在校园报刊发表《身边的小确幸》，再也不依赖范文，对写作的热情愈发浓厚。