那天晚上,我正坐在书桌前改作文,窗外下着小雨,屋里只有台灯亮着.一个学生写"坚持"这个主题,开头是:"古往今来,有许多人坚持不懈...."我一看就头疼----这话谁不会说?翻到结尾,还是那句"我们要向他们学习",整篇作文像一碗没放盐的汤,淡得让人想打哈欠. 小学生语文培训，苏州易优阅读写作同步提升</a>

我叹了口气,随手翻开手边的,目光落在诸葛亮身上.忽然灵光一闪:哎,这不就是最好的素材吗?为什么孩子们写作文老是干巴巴的,就是因为缺了"人味儿",缺了故事里的温度.而里的人物,个个都是活生生的角色,有血有肉,有情有义,拿来讲主题故事,再合适不过了. 易优语文题库,同步教材，真题演练，提分就是快 https://cs.euzW.net

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用关羽讲"忠诚",别只说"他很忠"

很多孩子写"忠诚"就只会说:"关羽对刘备很忠."然后就没词了.可你要是带他们走进那个风雪交加的夜晚,白马坡前,曹操摆酒相待,金银美女送上门,关羽却只低头看着那匹赤兔马,说:"吾受刘皇叔厚恩,誓以共死,不可背之."

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这时候你可以引导孩子想象:如果是你,眼前是高官厚禄,背后是颠沛流离的兄弟,你会怎么选?关羽的选择不是口号,是他一次次在宴席上推掉美酒,在深夜抚摸旧袍时眼中的光.这才是"忠诚"的样子----不是喊出来的,是熬出来的. 易优语文题库,同步教材，真题演练，提分就是快 https://cs.euzW.net

写作文时,不妨让孩子这样开头:"如果忠诚有颜色,我想,它一定是青巾裹发,绿袍披身的那一抹沉静的绿."接着带出关羽千里走单骑的画面:大雪封山,马蹄陷在泥里,他怀里还揣着嫂嫂的安危.这样的故事,比干巴巴列三个例子强多了.

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让诸葛亮教孩子"责任与担当"

有个学生写"成长",通篇都在说"我长大了要当科学家".我说:"你知道诸葛亮接手蜀汉时多大吗?"他摇头.我告诉他,那年诸葛亮才二十七岁,刘备白帝城托孤,一句"若嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取",把整个国家的重量压在他肩上. 易优语文题库,同步教材，真题演练，提分就是快 https://cs.euzW.net

这不是电视剧里的英雄光环,这是真实的压力.一个年轻人,面对内忧外患,北有曹魏虎视眈眈,南有蛮夷作乱,朝中还有老臣不服.但他没有退缩,六出祁山,七擒孟获,到最后五丈原秋风萧瑟,油尽灯枯,还在点灯续命.

你可以让孩子试着写下这一幕:夜深了,军帐里烛火摇曳,诸葛亮扶着案几咳出一口血,侍从劝他歇息,他却摇头:"再算一遍粮草."这时候,"担当"不再是抽象的词,而是具体到每一笔军报,每一次升帐,每一场明知不可为而为之的北伐.

写到这里,孩子自然能明白:真正的成长,不是年龄到了,而是有人把信任交给你的时候,你咬着牙也得扛起来.

曹操也能教"复杂的人性"

很多人一提曹操就说"奸雄",可你要真这么教孩子,作文立马变得脸谱化.其实曹操才是最适合讲"人性复杂"的人物.他写诗,"白骨露于野,千里无鸡鸣",为战乱百姓痛心;他杀人,梦中斩近侍,宁我负人,毋人负我,冷酷得令人发抖.

有一次我让学生写"选择",一个孩子用了曹操杀吕伯奢一家的故事.他没简单批判曹操"坏",而是写道:"那一刻,曹操听见磨刀声,以为自己将死,本能地拔剑.事后发现是误会,他跪在血泊里问:'我到底是护命,还是失心?'"

你看,这就有了思辨的味道.我们可以告诉孩子:人不是非黑即白的.曹操爱才,放过张绣;他也多疑,逼死荀彧.正是这种矛盾,让他活得真实.写作文时,不要急着贴标签,试着去理解人物背后的恐惧,野心和孤独,立意自然就深了.

比如写"宽容"这个主题,与其堆砌十个名人名言,不如写一段:曹操明明恨祢衡击鼓骂他,却没杀他,只说"孤杀此人,犹污刀耳".这份不屑,比愤怒更有力.孩子学会了这种写法,作文就不会再是"好人好事大全".

用赵云带出"平凡中的光芒"

说到主角,大家总盯着诸葛亮,曹操,刘备.可我常跟学生说:你们去看看赵云.长坂坡七进七出,怀抱阿斗,浑身是血,回来第一句话却是:"幸得公子无恙."没有豪言壮语,没有邀功请赏,就像一个默默做完家务的父亲,轻轻说一句"饭好了".

这种"低调的英雄主义",特别适合写"平凡中的伟大"这类主题.现在很多孩子写"榜样",动不动就是袁隆平,钟南山,当然好,但身边那些默默付出的人呢?赵云就像我们班那个每天最后一个走,关灯关门的同学,像妈妈凌晨起床给你热牛奶的身影.

我曾让学生以赵云为主角写一篇题为的作文.有个孩子这样写:"他不像关羽有青龙刀,不像张飞吼声震天,他的枪法藏在细节里----护住主公的左翼,挡住射来的冷箭,把惊慌的小阿斗抱紧在怀里.真正的勇敢,有时是没人看见的."

你看,这不就把历史人物和现实生活连上了吗?孩子写起来有感情,读起来有共鸣.

写到这里,雨停了,窗外透进一点月光.我合上,心里挺暖的.其实教作文,不是教孩子怎么"套模板""背范文",而是帮他们找到一双眼睛----能在古老的故事里,看见今天的自己.

下次你家孩子写"坚持""勇气""选择""责任",别急着让他们查百度.不如一起翻翻,挑一个人物,聊聊他的夜晚,他的犹豫,他的决定.哪怕只是睡前讲一小段,也可能在某次考试时,突然蹦出一句:"就像诸葛亮在五丈原那晚,明知天命难违,仍要点灯三更."

那时候,作文就不再是任务,而是一次和历史对话的机会.人物活了,故事就有了温度;故事有了温度,立意自然就立住了.

所以啊,别小看那本厚厚的.它不只是打仗和计谋,它是一面镜子,照得出千年前的风云,也照得出今天孩子的困惑与成长.