学习指导、难点突破：学会借景抒情，关键是“景情结合、以景传情”，结合苏州太湖、金鸡湖、石湖的湖水，教孩子根据自己的情感，描写不同状态的湖水，比如开心时，写湖水清澈、波光粼粼；难过时，写湖水浑浊、波涛滚滚，让景物成为情感的载体，让情感更真挚、更自然。
案例：苏州市姑苏区实验小学六年级吴梓轩，写作文情感表达生硬，一次老师布置《一件难忘的事》，他写道：“我很开心，因为妈妈带我去金鸡湖玩，我玩得很开心。”情感表达直白，没有感染力。老师教他运用借景抒情的技巧，重新修改。
吴梓轩修改后写道：“妈妈带我去金鸡湖玩的那天，阳光明媚，金鸡湖的湖水清澈见底，波光粼粼，像撒了一层碎金子，微风一吹，湖水轻轻荡漾，泛起层层涟漪。我坐在湖边的草地上，看着湛蓝的湖水、洁白的云朵，心里满是欢喜，就像这湖水一样，暖暖的、甜甜的。那天的快乐，藏在金鸡湖的波光里，也藏在我的心里，成为我最难忘的回忆。”文中通过描写金鸡湖的美景，衬托自己的开心，情感表达更真挚、更自然。难点突破：写作文时，不要直白表达情感，先描写与情感相符的景物，让景物承载自己的情感，景中有情、情中有景，这样的作文才更有感染力。
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