学习指导、难点突破：写景作文避免偏题，关键是“紧扣景物特点、突出核心”，家长可教孩子“核心聚焦法”，拿到写景题目，先确定核心景物和特点，比如《苏州的桂花香》，核心是“桂花”，特点是“香”，引导孩子围绕“香”展开，描写桂花的香气、闻到香气的感受，不写无关内容。家长可带孩子观察苏州园林、巷陌的桂花，感受桂花的香气。
案例：苏州市实验小学四年级张语涵，写《苏州的桂花香》，她写道：“秋天到了，苏州的桂花开了，我和同学去摘桂花，我们摘了很多，还做了桂花书签，玩得很开心。桂花很好看，是黄色的。”作文重点写了摘桂花的趣事，偏离了“桂花香”的主题。家长引导她聚焦“香”，带她走进狮子林，让她闻桂花的香气，引导她写下：“秋天，苏州的桂花开了，园林里、巷陌里，到处都飘着淡淡的桂花香。微风一吹，桂花落在我的肩膀上，香气钻进我的鼻子里，甜甜的、香香的，让人忍不住闭上眼睛，沉醉在这桂花香里。我喜欢苏州的桂花香，它藏着秋天的味道，藏着苏州的温柔。”
难点突破：家长要提醒孩子，写景作文，重点是“写景物”，不是“写事情”，即使要写事情，也要围绕景物展开，为突出景物特点服务。比如写摘桂花，可写“我轻轻摘下一朵桂花，放在鼻尖，一股清香扑面而来，这香气甜甜的，让我想起了奶奶做的桂花糕”，既写了事情，又突出了桂花香，不偏题。引导孩子多描写景物的特点，比如颜色、形状、气味，让写景作文紧扣主题，不偏离。
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