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高中语文古诗词阅读指导:意象与意境分析题,“画面+氛围+情感”三步法

时间:2026-10-03 作者:吴老师语文 749字 我要投稿

同学们,高考古诗词阅读中意象与意境分析题是基础题型。2021年北京卷考查了苏轼《木兰花令·次欧公西湖韵》的意境分析,2022年全国乙卷考查了王勃《白下驿饯唐少府》中的景物描写。很多同学答题时只会写“营造了悲凉的氛围”,太笼统了。今天易优语文吴老师来系统讲解。

【方法指导】意象与意境分析要从三个维度入手。第一维度,画面描绘:诗中描写了哪些意象?这些意象组合成了一幅什么样的画面?用自己的语言再现画面。第二维度,氛围概括:这幅画面营造了什么氛围?宁静、萧瑟、雄浑还是凄清?第三维度,情感把握:这幅画面表达了诗人什么情感?答题时三个步骤缺一不可:先描画面,再概括氛围,最后点明情感。

【案例详解】先看2021年北京卷苏轼《木兰花令·次欧公西湖韵》。上片写“霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽”,选取了“霜”“长淮”“清颍”等意象。画面描绘:深秋时节,淮河失去了宽阔的水面,只听见颍水潺潺流淌,仿佛在呜咽。氛围概括:萧瑟、凄清。情感把握:诗人面对秋日颍水,想到了恩师欧阳修,表达了深切的怀念之情。“佳人犹唱醉翁词,四十三年如电抹”进一步强化了时光飞逝的感慨。

再看2022年全国乙卷王勃《白下驿饯唐少府》。诗中写“浦楼低晚照,乡路隔风烟”,选取了“浦楼”“晚照”“乡路”“风烟”等意象。画面描绘:夕阳西下,余晖照在江边的楼阁上,通往家乡的道路被风烟阻隔。氛围概括:惆怅、迷茫。情感把握:诗人通过日暮途远的画面,表达了对友人离去的不舍和对前路茫茫的担忧。

还有2023年全国乙卷陆游《破阵子》的意境分析。“料峭余寒犹力,廉纤细雨初晴”选取了“余寒”“细雨”“初晴”等意象。画面描绘:春寒料峭,但细雨过后天气初晴。氛围概括:清新、明快。情感把握:这种清新明快的画面与词人“身闲心太平”的闲适心情相呼应,以景衬情,情景交融。

【易错点提醒】第一,画面描绘要用自己的语言再现,不能直接抄诗句。第二,氛围概括要用准确的形容词,不要用“很好”“很美”这样模糊的词。第三,情感分析要结合诗人的整体思想,不能只看局部。第四,答题时三个步骤要完整,不能漏掉任何一个。

【答题模板】诗中选取了(哪些意象),描绘了一幅(什么画面)。这幅画面营造了(什么氛围),表达了诗人(什么情感)。

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