苏州第十中学的社团活动课上，总能听到悠扬的琵琶声。那是评弹社团的小苏在练习，她坐在窗边，手里抱着琵琶，指尖在琴弦上灵活地跳跃，嘴里唱着评弹《白蛇传》的选段，声音软糯婉转，像平江路的流水，温柔又有力量。
小苏和我同班，她从小就喜欢评弹。“我奶奶是评弹演员，小时候我总跟着她去剧场，听着琵琶声和唱腔，就觉得特别好听。” 她说着，眼睛里闪着光。上高中后，学校成立了评弹社团，小苏第一个报了名。刚开始练习时，她遇到了不少困难，评弹的唱腔讲究 “字正腔圆”，她总把握不好音调；琵琶的指法复杂，练得手指都肿了。
有次社团汇报演出，小苏要表演《珍珠塔》的选段。为了练好这个节目，她每天放学后都留在社团练习，周末还去奶奶家请教。奶奶看着她认真的样子，笑着说：“丫头，评弹这条路不好走，你得坚持住。” 小苏点点头：“我想把评弹传承下去，让更多人喜欢上我们苏州的文化，这是我的理想。”
演出那天，小苏穿着传统的旗袍，抱着琵琶走上舞台。聚光灯落在她身上，她深吸一口气，拨动琴弦，悠扬的琵琶声立刻传遍了礼堂。“君子受刑不受辱，士可杀不可辱……” 她的唱腔婉转，情感饱满，台下的观众都听得入了迷。演出结束后，掌声雷动，有位老教师激动地说：“好久没听到这么地道的评弹了，年轻人有出息！”
现在的小苏，依然坚持着自己的理想。每天放学后，评弹社团的琵琶声准时响起，那声音里满是她对理想的追求。我看着她练习的身影，忽然明白，理想就像评弹的琵琶弦，只要用心拨动，就能发出最美的声音。它能让我们在忙碌的学习中，找到前进的方向，在追逐梦想的路上，勇往直前。正如小苏所说：“理想不分大小，只要坚持，就一定能实现。”
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易优作文名师点评：
本文以高中生小苏追求评弹理想为线索，将理想主题与苏州评弹文化结合，琵琶声、唱腔、旗袍等元素的描写，充满地域特色。通过校园社团场景，展现青少年对传统文化的热爱。不足在于对理想与现实矛盾的描写较浅，可增加小苏平衡学习与评弹的细节。建议结合苏州评弹的现代传播，探讨理想与时代需求的结合，提升文章深度。整体结构完整，语言生动，符合高中生写作要求。
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