学习指导、难点突破：避开流水账，核心是“详略结合、突出重点”，家长可教孩子“重点突出法”，写作文就像拍照片，抓住最精彩的部分重点描写，次要部分简单带过。结合苏州园林游玩，引导孩子确定重点——印象最深刻的景物或事情，比如狮子林的假山、留园的荷花，重点描写这些部分，坐车、吃饭等次要内容简单写一句即可。
案例：苏州市吴中区实验小学五年级张语桐，写作文特别爱记流水账。有一次，老师布置《难忘的苏州狮子林之旅》，她写道：“早上8点起床，吃了早饭，坐车去狮子林，9点到门口，买了门票进去，先看石狮子，再看假山，然后看流水，中午吃了午饭，下午2点回家，玩得很开心。”作文没有重点，家长引导她确定重点是“狮子林的假山”，带她回忆假山的样子，让她详细描写爬假山的过程，比如“假山弯弯绕绕，像走迷宫，我手抓着石头，小心翼翼地往上爬，爬到山顶，能看到整个狮子林的美景，风吹过来，特别舒服”，次要内容简化为“早上，我和爸爸妈妈坐车去狮子林，玩了一整天，特别难忘”。
难点突破：家长要提醒孩子，写作文不是“记日记”，不用把所有事情都写下来。引导孩子先构思，确定1-2个重点，比如写园林游玩，重点写假山或荷花，详细描写看到的、感受到的细节，次要内容一笔带过。同时，告诉孩子，重点部分要多写细节，比如写荷花，可写“荷花亭亭玉立，粉嘟嘟的花瓣沾着露珠，风一吹，轻轻摇晃，像害羞的小姑娘”，这样作文既有重点，又生动，摆脱流水账的困扰。
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