学习指导、难点突破：拒绝套作，关键是“积累真实体验、写出个性”，家长可带孩子走进苏州拙政园、留园，让孩子亲自观察、体验，记录自己印象最深的细节，比如拙政园的荷花、留园的雕花，用自己的话写出来，不用刻意模仿范文的句式。引导孩子明白，作文没有固定模板，自己的真实感受就是最好的素材。
案例：苏州市实验小学五年级陈浩宇，写作文总爱背范文，有一次写《我眼中的拙政园》，他背了范文里的句子：“拙政园是中国四大名园之一，里面有很多美景，假山奇特，流水清澈，让人流连忘返。”作文没有自己的观察，十分生硬。家长带他重游拙政园，让他仔细观察自己最喜欢的远香堂，引导他写下：“我最喜欢拙政园的远香堂，堂前的池塘里，荷花亭亭玉立，粉的、白的，像一个个美丽的仙子。风吹过来，荷花的香气飘进堂里，连空气都变得清香，我坐在堂里，仿佛走进了一幅美丽的画卷，这就是我眼中的拙政园。”
难点突破：家长要引导孩子，写作文前，先回忆自己的真实体验，比如去园林游玩，自己最喜欢哪个景点，看到了什么、感受到了什么，把这些写下来，就是一篇有个性的作文。不要让孩子背范文，而是鼓励孩子多观察、多思考，用自己的语言表达，比如写假山，可写“假山像一只只调皮的小动物，有的像老虎，有的像兔子，真有趣”，这样的句子，比套用范文更生动、更有个性，慢慢摆脱对范文的依赖。
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