学习指导、难点突破：避免跑题，关键是“把握主线、紧扣主题”，家长可教孩子“主线标记法”，写作文前，让孩子确定作文主线，比如写《苏州老巷的韵味》，主线是“老巷的韵味”，围绕老巷的建筑、民俗、生活场景展开，每写一段，就让孩子检查是否紧扣主线，不偏离主题。家长可带孩子走进苏州老巷，引导孩子围绕“韵味”观察积累素材。
案例：苏州市相城区实验小学四年级王梓轩，写作文经常跑题。有一次，老师布置题目《苏州老巷的韵味》，他开头写了老巷的青石板路，接着写自己和同学在巷子里追逐打闹，还写了买玩具的经历，完全偏离了“韵味”的主题。家长按照“主线标记法”引导他，先确定主线是“老巷的韵味”，带他重新走进平江路，观察老巷的白墙黛瓦、老店铺、评弹小调，让他围绕这些素材写作，每写一句都检查是否紧扣“韵味”。
难点突破：家长要引导孩子，写作文前先列简单的提纲，明确每一段要写什么，确保每一段都围绕主线展开。比如写《苏州老巷的韵味》，提纲可列：开头点题，写老巷的整体韵味；中间重点写老巷的建筑、民俗、小吃，体现韵味；结尾总结，表达对老巷的喜爱。同时，提醒孩子，遇到和主线无关的内容，即使写得再好，也要删掉，避免跑题，慢慢养成紧扣主线写作的习惯。
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