小学高年级的语文学习,尤其是阅读理解部分,常常让不少孩子和家长感到头疼.明明文章读懂了,题目也答了,可分数就是上不去.其实啊,这并不是孩子理解能力差,而是缺少一套清晰,实用的答题思路和表达方式.今天咱们就来聊聊,怎么帮孩子在阅读理解这块"硬骨头"上啃出滋味来,真正实现提分有道. 苏州易优语文培训，阅读写作同步提升 https://www.euzw.net/mIniform.html
苏州易优语文培训，中小学阅读写作同步提升 https://www.Euzw.net/miniform.html
先别急着答题,读懂题干才是第一步
我班上有位叫小宇的同学,平时读书挺多,作文也写得不错,可一到考试,阅读理解总是扣分严重.有一次他拿试卷来找我:"老师,我真的读得很认真了,可为什么还是错?"我一看他的答题,发现一个典型问题----他根本没看清题目在问什么.
易优语文培训，（TeL:181-1815-9898）苏州阅读写作同步提升
比如题目问:"作者为什么说'阳光像金子一样洒在田野上'?请结合上下文谈谈你的理解."小宇的答案是:"因为阳光很亮,照在田野上很漂亮."听起来好像没错,但太笼统了,也没点出"像金子"这个比喻背后的含义.
苏州易优中考语文培训,吴老师语文课（Tel:181-1815-9898）
这时候我就问他:"你有没有注意到,这句话出现在爷爷带着孙子收稻子的时候?"他一愣,说没注意.其实只要回头看看前文,就会发现那块地是爷爷辛辛苦苦种出来的,一家人靠它过日子."金子"不只是颜色像,更是象征收获的珍贵.所以答案应该往"劳动成果的宝贵"这个方向走.
语文提分好帮手，易优语文题库 https://cs.euzW.net
你看,很多孩子丢分,不是不会表达,而是没读懂题干里的"关键词".比如"结合上下文""联系生活实际""表达了怎样的情感",这些都不是虚词,而是提示你从哪个角度去回答.教孩子养成"圈关键词"的习惯,比直接背模板更重要. “易优阅读宝”，中小学生语文题库，语文成绩提升就是快。
找中小学生语文题库，就搜微信“易优阅读宝”
答题要有"骨架",不能光堆砌句子
很多家长辅导作业时会说:"你得多写点,写长一点才显得认真."这话本意是好的,可如果写了一大堆却东一句西一句,反而容易被扣分. 苏州易优吴老师中考语文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
我常跟学生打个比方:答题就像搭积木,得先有个稳定的底座----也就是"答题结构".比如常见的"概括内容"题,就可以用"谁+做了什么+结果如何"的三步法.再比如分析人物形象,可以用"文中哪里写了....说明他...."这样的句式串起来.
记得有次家长开放日,一位妈妈陪孩子做练习,看到孩子只写了两行就交卷,急得直拍桌子:"就这么点字能得几分?"我走过去一看,孩子写的是:"老奶奶每天清晨扫街,从不迟到,说明她是个勤劳,负责的人."虽然短,但要素齐全,逻辑清楚.我当场表扬了他,那位妈妈这才松了口气.
所以我们要告诉孩子:答题不是越长越好,而是要有"骨架".有了结构,再往里填内容,就不会乱.比如解释修辞手法,可以这样搭架子:"这句话用了______的修辞手法,把______比作______,生动地写出了______的特点,表达了作者______的情感."填空式训练几次,孩子自然就熟了.
学会"抄原文"也是一种本事
很多家长一听"抄原文"就皱眉头,觉得这不是偷懒吗?其实不然,在阅读理解中,"恰当引用原文"是一种重要的得分技巧.
举个例子,题目问:"文中哪句话最能体现父亲对儿子的爱?"有的孩子喜欢自己编一句:"父亲很爱儿子."这当然不对.正确做法是找到原文中具体的描写,比如"父亲蹲在门口,一根一根地抽着烟,直到听见儿子房间传来均匀的呼吸声才轻轻关上门."
这句话没有直接说"爱",但动作细节已经说明了一切.答题时就可以写:"最能体现父爱的句子是'父亲蹲在门口....轻轻关上门'.通过描写父亲默默守候的动作,表现出他对儿子深沉而细腻的关爱."
我常提醒学生:"你不是作家,不用创造语言;你是读者,要学会发现好句子."特别是在"找原句""摘录关键词"这类题型中,准确抄录比自己瞎编强一百倍.当然,前提是得会找----这就需要平时多练"定位信息"的能力.
家长在家辅导时,可以和孩子玩个小游戏:一人读一段文章,另一人闭眼听,然后问"刚才提到天气怎么样?""主人公穿了什么颜色的衣服?"训练捕捉关键信息的能力,比一遍遍刷题更有效.
模板不是万能钥匙,灵活运用才是王道
现在市面上各种"阅读理解万能答题模板"满天飞,什么"升华主题""承上启下""借景抒情"张口就来.可我发现,有些孩子背得滚瓜烂熟,一到考试全用错了地方.
比如有一道题问:"第二段在全文中的作用是什么?"孩子唰唰写下:"承上启下,引出下文,升华主题."看起来很专业,可这篇文章第二段明明是在插叙童年回忆,根本没有"启下"的功能.
这时候我就问他:"你确定后面的内容是接着这段写的吗?"他一翻后文才发现,接下来又回到了现实场景.所以这段其实是"插入回忆,丰富人物形象",而不是结构上的过渡.
模板有用,但必须建立在理解的基础上.我给孩子们总结了一个口诀:"一看位置,二看内容,三看情感,四套模板."也就是说,先判断段落在文中的位置(开头,中间,结尾),再看它写了什么,表达了什么情绪,最后才考虑用哪个术语更贴切.
家长在辅导时,与其让孩子死记硬背"作用类"模板,不如一起讨论:"这一段突然讲起过去的事,你觉得作者为什么要在这里提?是不是让我们更理解他现在的想法?"用聊天的方式引导思考,比直接给答案更有助于长期提升.
说到最后,我想告诉各位家长和同学:阅读理解提分,从来不是靠临阵磨枪,也不是靠背一堆套路.它更像是在培养一种"对话能力"----和文字对话,和作者对话,也和出题人对话.当你能听懂文章在说什么,知道题目想问什么,再用清晰的方式把自己的理解说出来,分数自然不会低.
不妨从今天开始,和孩子一起做一次"答题小侦探":读完一篇文章,互相提问,轮流回答,看看谁能答得更完整,更有条理.你会发现,语文原来也可以这么有趣.
记住,每一次认真的阅读,都是在为孩子的思维铺路;每一道用心回答的题目,都在悄悄积累未来的底气.
激发兴趣、培养能力、提升应试技巧。苏州中小学语文阅读写作培训，咨询报名：181-1815-9898
