记得我上小学那会儿，最怕的不是数学题，也不是英语单词，而是每周的作文课。老师一说“今天写一篇记叙文”，我就开始抓耳挠腮，脑子里一片空白，写来写去都是“今天阳光明媚，我和妈妈去公园玩”这种毫无生气的句子。
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后来我成了语文老师，发现原来很多孩子都和我小时候一样，写作对他们来说就像一场“文字大逃杀”，不知道从哪儿下手，也不知道怎么表达自己的想法。于是我就开始琢磨，怎么才能让写作这件事变得有趣起来？ 学语文，就来易优悦读 https://www.euzw.net
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从生活中找素材，别总想着“编故事”
其实写作最怕的就是“硬编”。很多孩子一写作文就想着编个跌宕起伏的情节，结果越编越假，连自己都感动不了。我的做法是，先带他们“观察生活”。
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比如下雨天，我会让学生放学回家后认真听听雨声，看看雨滴落在地上、树叶上、伞上的样子。第二天上课的时候，让他们分享自己听到的、看到的细节。有人说“雨滴像在跳舞”，有人说“雨水把灰尘都冲走了，世界变干净了”。这些真实的感受，就是写作最宝贵的素材。 <a hrEf=https://www.euZw.net/minifoRm/view_11.html/>苏州易优中考语文阅读写作培训</a>
写作不是写“别人的故事”，而是记录“自己的世界”。 <a href=https://www.EuZw.net/>小学生语文培训，苏州易优阅读写作同步提升</a>
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多读点有趣的文字，别只背范文
很多家长一说提升写作，第一反应就是买一堆“满分作文集”，让孩子背。说实话，我也背过，但背到最后发现，只会模仿，不会创造。
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所以我现在带学生，会鼓励他们多读一些有趣的文字，不一定是名著，可以是漫画的对白、童话故事，甚至是一些生活中的小广告、标语。比如有次我让学生观察地铁站里的提示语，他们发现“请勿奔跑”太生硬，而“慢慢走，安全到”就更有温度。这种对比，其实就是在训练他们对语言的感觉。
读得多了，自然就写得顺了。
写作就像聊天，别总想着“写得像作文”
有一次我布置作文题目是“我喜欢的一个人”，有个孩子写得特别棒，开头是：“我姐总说我笨，还老抢我零食吃，但我还是最喜欢她。”这句话一出来，全班都笑了，因为太真实了。
其实写作不该像考试，而应该像聊天。我常跟学生说：“你写作文的时候，就当你是坐在朋友旁边，讲一个你特别想说的故事。”这样写出来的东西，才会有感情，有温度。
有时候我还会让他们先“说”出来，再写下来。你会发现，一旦开口说了，写作就变得轻松多了。
给写作一点时间，别急着要结果
写作这件事，真的急不得。就像种花一样，你不能今天种下种子，明天就盼着它开花。我带学生写作，从来不追求“一次写得多好”，而是希望他们“每一次都有点进步”。
比如我会让他们写日记，不是天天写，而是每周写一篇自己感兴趣的事。哪怕只是写“今天吃到了特别好吃的包子”，只要写得有画面感，我都鼓励他们。
慢慢地，你会发现，写作这件事，就像在心里种下一颗种子，只要每天浇点水，晒点太阳，它总会发芽，甚至开出花来。
所以啊，别急，写作这事，慢慢来才更快。
《小学语文写作能力培养技巧》添加时间：2025-09-01；更新时间：2025-09-02
