刘一诺是苏州高新区实验初级中学七年级女生，入学前写作文像 “记流水账”：写《一次难忘的旅行》，从 “早上 8 点出发、坐了 2 小时车、到了景区、拍了照、吃了饭、下午 5 点回家”，全程无细节；提到 “拍了照”，不写 “拍了什么景、和谁拍、当时的心情”，作文干瘪，老师批注 “缺乏细节，无感染力”，作文常得 C+。 苏州小学语文提优培训，就找易优吴老师，20余年辅导经验，数百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

辅导方案为 “细节描写专项 + 重点事件聚焦”：教 “细节描写三要素”—— 动作（如 “妈妈帮我整理衣领”）、神态（如 “奶奶笑时眼角的皱纹”）、心理（如 “我紧张得手心出汗”）；每次写作前，让她先列出 “3 个要详写的细节”，比如《一次难忘的旅行》列出 “喂湖边的天鹅、和爸爸一起爬小山、傍晚看日落”；用 “细节扩写卡”，把 “喂天鹅” 扩写到 150 字，加入 “天鹅的羽毛、啄食时的动作、我的笑声”。 苏州小学生语文培训，（TEl:181-1815-9898）苏州易优阅读写作同步提升

辅导过程中，老师会逐句批改，在 “无细节的句子” 旁画 “？”，让她补充；还会带她看旅行照片，回忆当时的细节。1 个月后，刘一诺的作文充满细节，《一次难忘的旅行》中 “天鹅的白色羽毛蹭过我的手心，软软的，它啄面包时，扁扁的嘴巴碰得我手指发痒，爸爸在旁边笑着拍了照片”，成班级范文。后续她主动写 “细节日记”，每天记录 1 个生活细节（如 “妈妈煮的汤里有胡萝卜的甜味”），作文的生动性大幅提升。