王梓涵是苏州工业园区星海中学七年级女生，入学前作文语言停留在 “小学水平”：写《我的朋友》只会 “她很好，我们一起玩，她帮我”，不会用 “善良、开朗、耐心” 等形容词；句子全是 “主谓宾” 简单句，如 “她帮我。我谢谢她。我们开心。”，老师批注 “语言贫乏，句子无层次”，作文常得 C。

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辅导方案为 “词汇拓展 + 句子升级训练”：帮她按 “人物品质、动作、心情” 拓展词汇，人物品质如 “善良、耐心、乐观”，动作如 “轻轻拍、仔细讲、开心跳”，心情如 “感动、开心、温暖”；教 “句子升级法”，从 “简单句”（她帮我）升级到 “加修饰词”（善良的她耐心帮我），再升级到 “加感受”（善良的她耐心帮我讲解难题，我心里暖暖的）；每天做 15 分钟词汇和句子练习。 苏州小学生语文培训，（TEl:181-1815-9898）苏州易优阅读写作同步提升

辅导过程中，老师会在她的作文中 “替换简单词”，比如把 “很好” 换成 “很善良、很有耐心”；还会让她 “把简单句改成复杂句”，感受语言的层次。1 个月后，王梓涵的作文语言丰富，《我的朋友》中 “我的朋友小敏很善良，有次我数学题不会，她坐在我旁边，耐心地帮我讲解，还画了图给我看，看着她认真的样子，我心里暖暖的”，获班级 “语言进步奖”。后续她主动积累 “高级词汇”，比如 “欣慰、鼓励、陪伴”，写作时会主动替换简单词，语言的成熟度大幅提升。