初三美术课上，老师展开一幅吴门画派的《姑苏秋景》，画里的拙政园红枫似火，太湖波光粼粼，白墙黛瓦的房子藏在树间，连屋顶上的茅草都画得清清楚楚。“吴门画派讲究‘写实’，” 老师指着画说，“沈周、文徵明这些画家，都爱画苏州的山水园林，他们画的不是想象，是眼里真实的姑苏。” 我盯着画里的细节，忽然觉得，原来家乡的美，早就被画进了时光里。

老师让我们试着画《姑苏秋景》，我选了拙政园的 “与谁同坐轩” 作为主体。可刚下笔就犯了难 —— 红枫的层次总画不好，湖面的波光也像一团乱线。老师走过来，握着我的手调整画笔：“你看真实的红枫，叶子边缘是浅红，中间是深红，要慢慢过渡；湖面的光，要顺着风的方向画，像吴门画里的‘披麻皴’，要柔。”

为了画好这幅画，我周末去了拙政园。站在 “与谁同坐轩” 前，我仔细观察红枫的颜色、湖面的波纹，还拍了很多照片。回到家，我对着照片一遍遍改画，颜料沾满了手指，画纸用了十几张，终于能画出红枫的层次和湖面的波光。老师看了我的画，笑着说：“有吴门画的味道了，你把姑苏的秋画活了。”

后来学校组织去苏州美术馆，我特意找吴门画派的展区。看到沈周的《东庄图》，画里的菜园、池塘和爷爷家的院子很像；看到文徵明的《拙政园图》，才发现我画的 “与谁同坐轩”，和古画里的样子几乎一样。我忽然懂了，吴门画派画的不只是风景，是苏州人的生活，是藏在笔墨里的热爱。

现在我的书桌上还放着那幅《姑苏秋景》，累了就看看。我想，以后我还要画更多苏州的风景，把吴门画的美传下去 —— 因为这是我们苏州的文化，是值得骄傲的宝藏。

易优作文名师点评：

优点：1. 以吴门画派为核心，结合美术学习经历，主题贴近学生生活，文化底蕴浓厚；2. 细节描写（观察红枫、改画十几张）真实，展现学习过程；3. 从 “学画” 到 “懂文化” 的情感变化自然，立意积极。
不足：对吴门画派的 “披麻皴”“点染” 等技法描写稍浅，未具体说明如何运用。
改进建议：可增加 “老师教我用‘点染’画湖面的光，笔尖蘸淡蓝颜料，轻轻点在纸上，像太湖上的星星” 的细节，丰富技法呈现。