学员陈欣悦，女，五年级，入学前作文结构混乱：比如《秋天的公园》，一会儿写树叶，一会儿写湖水，一会儿又写游客，段落之间没有衔接；且语言直白，只会用 “树叶黄了”“湖水很清” 等简单句子，不会用表现技巧。

辅导方案分两步：1. 结构梳理：学习 “总 - 分 - 总” 结构，比如《秋天的公园》，开头总写 “秋天的公园像一幅彩色的画”，中间分写 “树叶（黄、红）、湖水（映着蓝天）、游客（放风筝）”，结尾总写 “我爱秋天的公园”，用 “首先、然后、最后” 帮她理清段落顺序；2. 修辞训练：每周积累 1 个比喻 / 拟人句，比如把 “树叶落” 改成 “树叶像蝴蝶一样从树上飞下来”，把 “湖水波动” 改成 “湖水被风一吹，皱起了眉头”。

辅导过程中，先让她拆解范文的结构，比如分析课文《富饶的西沙群岛》如何分点写风景；再让她仿写段落，每次作文后重点检查 “结构是否清晰”“有没有用修辞”，并标注 “好句子”。

辅导后，陈欣悦的《家乡的小河》结构清晰，开头点题，中间分写 “春天的小河（有蝌蚪）、夏天的小河（能玩水）、冬天的小河（结薄冰）”，结尾抒情；文中还用到 “小河像一条银色的带子绕着村子” 等 3 处修辞；后续参加学校 “家乡美” 作文比赛，获得鼓励奖，更愿意主动尝试不同题材的作文。