学员王梓轩，男，四年级，入学前写作文习惯 “凑字数”：比如《周末一天》，会写 “早上起床、刷牙、吃饭，中午睡觉，下午看电视，晚上睡觉”，每句都短且无细节，为了凑够 400 字反复写重复内容。

辅导方案核心是 “建立结构意识 + 聚焦细节”：1. 提纲训练：用 “思维导图” 列作文框架，比如《周末一天》，让他选定 “下午去公园放风筝” 作为重点，标注 “开头（为什么去）、中间（放风筝的过程：跑、风筝飞起来、遇到的小问题）、结尾（感受）”；2. 细节扩写：针对 “中间部分”，引导他补充 “风大的时候风筝线拉得手疼”“风筝飞到树梢时我急得跳脚” 等具体画面。

辅导过程中，每次写作文前先花 15 分钟列提纲，老师会帮他圈出 “可以扩写的细节点”；写完后一起找 “流水账句子”，比如把 “我放风筝” 改成 “我拽着风筝线往前跑，风把风筝吹得歪歪扭扭，我赶紧调整方向，直到它稳稳地飘在天上”。

辅导 2 个月后，王梓轩的作文不再凑字数，《我的第一次骑自行车》中，重点写 “摔了两次后学会平衡” 的过程，细节丰富且字数达标；后续还主动把作文分享给同学，对 “写具体” 有了明确方向，不再害怕作文字数要求。