最近整理孩子五年级的作文本,发现第二单元的作文题目还挺有意思的,像"记一次难忘的经历""我学会了....""父母之爱"这些,看似简单,但要写得生动,有真情实感,还真得下点功夫. 学语文，就来易优悦读 https://www.euzw.net

咱们五年级的孩子,语言表达能力已经上了一个台阶,但有时候写作文还是容易流于表面,写成"流水账".其实,只要掌握几个小技巧,再看看别人是怎么写的,慢慢就能找到感觉. 苏州易优阅读写作精华课，有趣、有用、提分快 www.euzw.net

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开头要抓人

写作文最怕开头就"今天天气真好""星期天我写完作业没事干",这样读者一看就没兴趣.可以试试用一句对话开头,或者一个动作,一个场景来切入.比如:"'别动,我来帮你!'妈妈一把抢过我手里的碗,水珠溅到了她的围裙上."这样是不是更有画面感? <a href=https://www.Euzw.net/miniform.html>易优语文培训，苏州阅读写作同步提升</a>

有时候也可以用一句心情来开头,比如:"我站在讲台上,心跳得像打鼓."这样的句子,一上来就让读者感同身受. 易优作文网 语文学习好帮手 www.euzw.net

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中间要有细节

写作文最怕空洞,比如写"我学会了骑自行车",只写"一开始不会,后来练了很多次就会了".这样读起来干巴巴的.其实可以加点细节:摔倒了几次,膝盖擦破了皮,爸爸在后面扶着说"别怕",风吹过脸颊的感觉....这些细节能让文章变得真实,有温度.

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有一次我女儿写"妈妈的爱",她写妈妈每天早上五点半起来做早餐,我问她:"你怎么知道的?"她说:"有一次我起夜,看见厨房灯亮着."我就让她把这个细节写进去,整篇作文立刻就鲜活了.

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结尾要有点味道

结尾不是"我明白了....""我以后要...."这么简单带过.好的结尾可以是感受的升华,也可以是画面的定格.比如:"阳光透过窗帘洒在饭桌上,妈妈已经去上班了,可我还能闻到她煮的粥香."这样的结尾,既有画面,又有情感.

还有一种结尾方式是"照应开头",比如开头写的是妈妈抢过碗,结尾就可以写:"那天晚上,我发现妈妈的手上贴着创可贴."前后呼应,让人回味.

多读多模仿

其实写作这件事,光靠技巧是不够的,还得靠积累.我经常鼓励孩子多读一些同龄人的优秀作文,不是为了照搬,而是看看别人是怎么写的,怎么把一件事讲清楚,怎么把情绪表达出来.

比如有一篇范文写的是"记一次难忘的经历",写的是参加学校朗诵比赛,紧张,出错,老师鼓励,最后掌声响起.文章里有一句:"我听见自己的声音在发抖,像风里的一片树叶."这种比喻就很打动人.

咱们平时也可以让孩子多记点"生活日记",不用太长,几句话就行,比如:"今天放学路上,一只小狗跟着我走了好远,我一转身它就停下来,特别可爱."这些小片段,都是写作的素材.

写作这件事,其实跟做饭一样,刚开始可能手忙脚乱,但慢慢练,就会了.只要孩子愿意写,愿意改,再加上一点方法,作文自然就会进步.别急,也别逼太紧,让孩子在写作中找到表达的乐趣,才是最重要的.